高中语文古代论说文教学研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 一、研究缘起 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究思路与研究方法 | 第12-15页 |
| 第一章 古代论说文的文体认知 | 第15-23页 |
| 第一节 古代论说文的生成及其功能 | 第15-17页 |
| 一、古代论说文的生成 | 第15-16页 |
| 二、古代论说文的功能 | 第16-17页 |
| 第二节 古代论说文文体的发展 | 第17-20页 |
| 第三节 古代论说文的特点 | 第20-23页 |
| 一、论点鲜明，见解精深 | 第20页 |
| 二、题材广阔，选材丰富 | 第20-21页 |
| 三、论证严密，手法多变 | 第21页 |
| 四、语言精练，气势充沛 | 第21-23页 |
| 第二章 高中语文教材古代论说文的选文分析 | 第23-33页 |
| 第一节 高中语文教材古代论说文选篇梳理 | 第23-25页 |
| 第二节 高中语文教材古代论说文选篇分析 | 第25-28页 |
| 一、必修课本中的古代论说文 | 第25-26页 |
| 二、选修课本中的古代论说文 | 第26-28页 |
| 第三节 高中语文教材中古代论说文选篇的教学缘由 | 第28-30页 |
| 第四节 高中语文教材中古代论说文选篇的教学理念 | 第30-33页 |
| 第三章 高中古代论说文的教学方法 | 第33-59页 |
| 第一节 古代论说文单篇教学方法 | 第33-43页 |
| 一、文本细读教学法 | 第33-40页 |
| 二、比较教学法 | 第40-43页 |
| 第二节 古代论说文单元教学方法 | 第43-49页 |
| 一、语文单元教学与古代论说文 | 第43-46页 |
| 二、古代论说文单元教学分析 | 第46-48页 |
| 三、古代论说文单元教学设计 | 第48-49页 |
| 第三节 跨文体作品的教学方法 | 第49-54页 |
| 一、跨文体作品的内涵与意义 | 第49-50页 |
| 二、跨文体作品的教学策略 | 第50-54页 |
| 第四节 选修课程的古代论说文教学方法 | 第54-59页 |
| 一、选修课中古代论说文的教学思路 | 第54-56页 |
| 二、选修课中古代论说文的教学建议 | 第56-59页 |
| 第四章 高中古代论说文的教学意义 | 第59-67页 |
| 第一节 高中古代论说文对高中学生人文素养的培养 | 第59-61页 |
| 一、情感层面 | 第59-60页 |
| 二、道德层面 | 第60页 |
| 三、信念层面 | 第60页 |
| 四、审美层面 | 第60-61页 |
| 第二节 高中古代论说文对高中学生思维能力的培养 | 第61-62页 |
| 一、分析思维能力 | 第61页 |
| 二、抽象思维能力 | 第61-62页 |
| 三、创新思维能力 | 第62页 |
| 第三节 高中古代论说文对高中学生知识运用的培养 | 第62-67页 |
| 一、议论文写作要针对现实 | 第63页 |
| 二、议论文写作要抒发真情 | 第63-64页 |
| 三、议论文写作要结构严密 | 第64页 |
| 四、议论文写作要论证多样 | 第64页 |
| 五、议论文写作要表达丰富 | 第64-65页 |
| 六、议论文写作要修辞和句式多变 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-73页 |
| 附录：古代论说文单元教案 | 第73-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
