教师流动宏观调控研究
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-15页 |
| ·有关教师流动宏观调控的研究回顾 | 第11-12页 |
| ·教师流动宏观调控的现状 | 第12-13页 |
| ·教师流动宏观调控的实施问题与原因 | 第13-14页 |
| ·教师流动宏观调控的改进路径 | 第14-15页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·相关概念界定 | 第16-18页 |
| ·教师流动 | 第16页 |
| ·教育资源配置 | 第16页 |
| ·教师流动宏观调控 | 第16-18页 |
| 第一章 教师流动宏观调控的缘起与内涵 | 第18-21页 |
| ·教师流动宏观调控的缘起 | 第18-19页 |
| ·教师流动宏观调控的必要性 | 第19页 |
| ·教师流动宏观调控的内涵 | 第19-21页 |
| 第二章 教师流动宏观调控的现状与问题 | 第21-33页 |
| ·教师流动宏观调控现状 | 第21-30页 |
| ·教师流动宏观调控主体 | 第21-22页 |
| ·教师流动宏观调控对象 | 第22-23页 |
| ·教师流动宏观调控内容 | 第23-24页 |
| ·教师流动宏观调控手段(工具) | 第24-30页 |
| ·教师流动宏观调控中存在的问题 | 第30-33页 |
| ·调控主体职能不清 | 第30页 |
| ·宏观调控对象缺乏主动性 | 第30-31页 |
| ·宏观调控内容缺乏有效监督与考核 | 第31页 |
| ·宏观调控手段相互不协调 | 第31-33页 |
| 第三章 教师流动宏观调控的对策 | 第33-42页 |
| ·加强调控主体的统一协调作用 | 第34页 |
| ·增强调控对象的主动性 | 第34-37页 |
| ·各级政府贯彻落实,推动教育优先发展 | 第34-36页 |
| ·学校(校长)加强反思,明确自身责任 | 第36页 |
| ·教师观念的更新 | 第36-37页 |
| ·形成调控内容的完整性 | 第37-38页 |
| ·确立政府主导的教师定期流动制度 | 第37页 |
| ·建立教师定期流动制度的实施程序 | 第37页 |
| ·大力推进绩效管理,完善教师流动考核机制 | 第37-38页 |
| ·发挥调控手段的多样性 | 第38-42页 |
| ·以经济调控手段作为教师流动宏观调控的基础要素 | 第38页 |
| ·以行政调控手段作为教师流动宏观调控的主要指导 | 第38页 |
| ·以法律调控手段作为教师流动宏观调控的必要保障 | 第38-40页 |
| ·以舆论宣传手段作为教师流动宏观调控的价值引导 | 第40页 |
| ·以公共服务手段作为教师流动宏观调控的主要补充 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-53页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 个人简况及联系方式 | 第55-57页 |
