| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·本文研究的问题 | 第10页 |
| ·选题的意义 | 第10-12页 |
| ·数学阅读是时代的要求 | 第10-11页 |
| ·数学阅读有利于突出学生的主体地位,提高学生主动学习的能力 | 第11页 |
| ·数学阅读能够提高高中生的数学素养 | 第11-12页 |
| 第2章 数学阅读研究的文献综述 | 第12-14页 |
| ·国外相关研究综述 | 第12页 |
| ·国内数学阅读研究现状 | 第12-14页 |
| ·关于数学阅读及其教育功能等相关的研究 | 第12-13页 |
| ·关于数学阅读的心理学层面的相关研究 | 第13页 |
| ·数学阅读能力培养策略的研究现状 | 第13-14页 |
| 第3章 关于数学阅读及数学阅读能力的概述 | 第14-18页 |
| ·阅读及数学阅读概述 | 第14页 |
| ·阅读的定义 | 第14页 |
| ·数学阅读的界定 | 第14页 |
| ·数学阅读能力的界定 | 第14-15页 |
| ·数学阅读的心理分析 | 第15页 |
| ·数学阅读的分类 | 第15-16页 |
| ·数学阅读的特点 | 第16-18页 |
| 第4章 高中生数学阅读的现状调查与结果分析 | 第18-28页 |
| ·高中生数学阅读的现状调查 | 第18-19页 |
| ·调查目的 | 第18页 |
| ·调查方法 | 第18-19页 |
| ·调查结果分析 | 第19-27页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第19-23页 |
| ·测试结果分析 | 第23-26页 |
| ·访谈结果分析 | 第26-27页 |
| ·高中生在数学阅读中存在的问题 | 第27-28页 |
| 第5章 高中生数学阅读能力的培养策略 | 第28-34页 |
| ·培养数学阅读兴趣,激发阅读的内部动机 | 第28-29页 |
| ·发展学生的数学语言,提高数学语言之间的转化能力 | 第29-30页 |
| ·教授科学有效的数学阅读方法,加强数学阅读训练 | 第30-34页 |
| 第6章 结论 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-44页 |
| 致谢 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第46页 |