| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-22页 |
| ·阅读理解 | 第15-16页 |
| ·阅读理解的定义 | 第15页 |
| ·阅读模式 | 第15-16页 |
| ·国内外阅读教学的相关理论 | 第16-18页 |
| ·图式理论 | 第16-17页 |
| ·语篇分析 | 第17-18页 |
| ·自主学习 | 第18-22页 |
| ·自主学习的定义 | 第18-19页 |
| ·国内外研究现状 | 第19-22页 |
| 第三章 高中生英语阅读自主学习现状及问题 | 第22-26页 |
| ·对高中生英语阅读自主学习现状的调查 | 第22-23页 |
| ·调查的对象 | 第22页 |
| ·调查的内容 | 第22页 |
| ·调查的方式 | 第22-23页 |
| ·高中生英语阅读自主学习方面的问题 | 第23-26页 |
| ·情感态度方面的问题 | 第23页 |
| ·学习策略方面的问题 | 第23-24页 |
| ·语言知识、技能方面的问题 | 第24页 |
| ·文化意识方面的问题 | 第24页 |
| ·自主学习方面的问题 | 第24-26页 |
| 第四章 高中英语阅读教学中的学生自主学习 | 第26-37页 |
| ·"271"模式 | 第26-27页 |
| ·"271"模式的来源 | 第26-27页 |
| ·启示 | 第27页 |
| ·实行学生"自主学习"型课堂的尝试 | 第27-34页 |
| ·实行学生"自主学习"型课堂的原则 | 第27-28页 |
| ·实行学生"自主学习"型课堂的设计 | 第28-30页 |
| ·课堂实例分析 | 第30-34页 |
| ·实行学生"自主学习"型课堂后的学生反馈 | 第34-35页 |
| ·"自主学习"型课堂的学生表现 | 第34-35页 |
| ·对学生"自主学习"型课堂的问卷调查 | 第35页 |
| ·保障学生"自主学习"型课堂成功的几个要点 | 第35-37页 |
| 第五章 结论 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·自主学习的启示 | 第37-38页 |
| ·加强培训,转变学生的观念 | 第37页 |
| ·落实分组,实现学生互助互评 | 第37页 |
| ·编写导学案,提供学法指导 | 第37-38页 |
| ·广泛阅读,丰富学生的语言实践活动 | 第38页 |
| ·本研究中存在的不足 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录1 导学案(1) | 第42-46页 |
| 附录2 导学案(2) | 第46-51页 |
| 附录3 高中生英语阅读自主学习现状调查表 | 第51-52页 |
| 附录4 武汉开发区一中自主学习型课堂实施效果调查问卷 | 第52页 |