| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 图表目录 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-30页 |
| 一、 研究背景和意义 | 第12-16页 |
| （一） 研究背景 | 第12-15页 |
| （二） 研究意义 | 第15-16页 |
| 二、 国内外研究现状 | 第16-24页 |
| （一） 国外研究现状 | 第17-20页 |
| （二） 国内研究现状 | 第20-24页 |
| 三、 研究内容和目的 | 第24-27页 |
| （一） 研究内容 | 第24-27页 |
| （二） 研究目的 | 第27页 |
| 四、 研究方法和技术路线 | 第27-30页 |
| （一） 研究方法 | 第27-28页 |
| （二） 技术路线 | 第28-30页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第30-36页 |
| 一、 相关概念阐释 | 第30-32页 |
| （一） 农民 | 第30页 |
| （二） 农民培训 | 第30-31页 |
| （三） 中等职业教育 | 第31-32页 |
| （四） 中等职业学校 | 第32页 |
| 二、 相关理论基础 | 第32-36页 |
| （一） 终身教育理论 | 第33页 |
| （二） 人力资本理论 | 第33-34页 |
| （三） 教育公平理论 | 第34-36页 |
| 第三章 新中国成立以来我国农民培训的发展历史与特征 | 第36-47页 |
| 一、 新中国成立以来我国农民培训的发展历程 | 第36-39页 |
| （一） 农民培训的起步发展阶段 | 第36-37页 |
| （二） 农民培训的曲折发展阶段 | 第37页 |
| （三） 农民培训的迅速发展阶段 | 第37-38页 |
| （四） 农民培训的全面推进阶段 | 第38-39页 |
| 二、 新中国成立以来农民培训取得的经验 | 第39-41页 |
| （一） 政府承担促进农民培训的管理责任 | 第39页 |
| （二） 适应需求是农民培训发展的动力 | 第39-40页 |
| （三） 健全机构是农民培训发展的条件 | 第40页 |
| （四） 以人为本是农民培训发展的原则 | 第40-41页 |
| 三、 适应社会发展需求的农民培训新要求 | 第41-43页 |
| （一） 培训有文化的新型农民 | 第41页 |
| （二） 培训有良好职业技能的农民 | 第41-42页 |
| （三） 培训文明懂法守法的新型农民 | 第42-43页 |
| （四） 培训具有终身学习能力的农民 | 第43页 |
| 四、 新时期农民培训的任务 | 第43-44页 |
| 五、 推进农民培训的改革要求 | 第44-47页 |
| （一） 农民培训的新特征 | 第44-45页 |
| （二） 遵循农民培训的原则 | 第45页 |
| （三） 构建农民培训新目标 | 第45-47页 |
| 第四章 中等职业学校开展农民培训的基本情况 | 第47-70页 |
| 一、 中等职业学校服务农民的基本条件 | 第47-50页 |
| （一） 中等职业学校是职业教育的重要组成部分 | 第47-48页 |
| （二） 中等职业学校的宗旨是服务社会 | 第48页 |
| （三） 中等职业学校参与农民培训的条件 | 第48-50页 |
| 二、 中等职业学校开展农民培训的基本情况调查 | 第50-70页 |
| （一） 调查研究设计 | 第50-52页 |
| （二） 学员调查结果 | 第52-60页 |
| （三） 教师调查结果 | 第60-66页 |
| （四） 管理者调查结果 | 第66-70页 |
| 第五章 中等职业学校开展农民培训的成效、问题及原因 | 第70-82页 |
| 一、 中等职业学校开展农民培训的效果 | 第70-75页 |
| （一） 参与培训的农民数量增多 | 第70-71页 |
| （二） 农民培训内容逐渐丰富 | 第71页 |
| （三） 建立起培训需要的教师队伍 | 第71-72页 |
| （四） 逐步创新农民培训方式 | 第72-73页 |
| （五） 建立农民培训的管理机构 | 第73页 |
| （六） 为学校自身发展赢得声誉 | 第73-74页 |
| （七） 有效促进乡村社会和谐 | 第74-75页 |
| （八） 逐渐改变农民的学习观念 | 第75页 |
| 二、 中等职业学校开展农民培训中的问题 | 第75-82页 |
| （一） 农民培训资金来源单一 | 第76页 |
| （二） 学校自主发展意识薄弱 | 第76-77页 |
| （三） 教师参与农民培训的热情不高 | 第77页 |
| （四） 学校培训管理机构超负荷运转 | 第77-78页 |
| （五） 多层管理机构下培训项目繁多 | 第78-79页 |
| （六） 激发农民学习积极性的举措有限 | 第79页 |
| （七） 忽视农民培训质量的提升 | 第79-80页 |
| （八） 培训后就业信息追踪有待加强 | 第80-82页 |
| 第六章 促进中等职业学校农民培训工作的建议 | 第82-92页 |
| 一、 推进农民培训工作与政府管理创新 | 第82-86页 |
| （一） 政府要坚持资金投入 | 第82-83页 |
| （二） 逐步建设终身教育体系 | 第83-84页 |
| （三） 因地制宜合理定位培训 | 第84-85页 |
| （四） 有效管理健全考核机制 | 第85-86页 |
| 二、 中等职业学校推进农民培训工作 | 第86-92页 |
| （一） 树立终身教育发展理念 | 第86-87页 |
| （二） 增强自主发展意识 | 第87-88页 |
| （三） 完善教师激励机制 | 第88-89页 |
| （四） 深入基层不断创新 | 第89-90页 |
| （五） 建立追踪服务制度 | 第90-92页 |
| 致谢 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 附录一 调查问卷 | 第97-101页 |
| 附录二 访谈提纲 | 第101-102页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第102页 |