| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 目录 | 第10-12页 |
| 第一章 问题的提出 | 第12-21页 |
| 第一节 选题背景 | 第12-13页 |
| 第二节 选题缘由 | 第13-17页 |
| 一. 农民工子弟小学入学适应研究不受重视 | 第13-15页 |
| 二. 我国当前入学适应的性别差别研究较少受关注 | 第15-17页 |
| 第三节 研究目的和意义 | 第17-18页 |
| 一. 研究目的 | 第17页 |
| 二. 研究意义 | 第17-18页 |
| 第四节 概念的界定 | 第18-21页 |
| 一. 与农民工子女有关的概念 | 第18页 |
| 二. 与适应有关的概念 | 第18-21页 |
| 第二章 文献综述 | 第21-27页 |
| 第一节 农民工子女适应问题研究综述 | 第21-22页 |
| 一. 农民工子女适应情况低于当地儿童 | 第21页 |
| 二. 农民工子女适应情况存在男女差异 | 第21-22页 |
| 第二节 男女性别差异的研究 | 第22-27页 |
| 一. 国内外研究综述 | 第22-24页 |
| 二. 小学阶段男生女生生理、心理差别带来的适应差异 | 第24-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-30页 |
| 一. 研究对象 | 第27-28页 |
| 二. 研究内容 | 第28页 |
| 三. 研究方法 | 第28-29页 |
| 四. 研究目标 | 第29-30页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第30-73页 |
| 第一节 环境适应 | 第30-43页 |
| 一. 学校环境的适应情况 | 第30-36页 |
| 二. 班级教室适应情况 | 第36-39页 |
| 三. 小结与分析 | 第39-43页 |
| 第二节 生活适应 | 第43-53页 |
| 一. 饮食适应 | 第43-45页 |
| 二. 生活作息适应 | 第45-46页 |
| 三. 生活自理能力的发展 | 第46-51页 |
| 四. 小结与分析 | 第51-53页 |
| 1. 生活适应情况较好的原因分析 | 第51-53页 |
| 2. 生活适应情况不良的原因分析 | 第53页 |
| 第三节 学习适应 | 第53-67页 |
| 一. 学业表现 | 第54-61页 |
| 二. 学习习惯 | 第61-63页 |
| 三. 小结和分析 | 第63-67页 |
| 第四节 人际交往适应分析 | 第67-73页 |
| 一. 交往类型表现为慢热型 | 第67-69页 |
| 二. 交流的方式为肢体接触的打闹型,易发生口角 | 第69-70页 |
| 三. 与女生形成孩童的天然“性别隔离” | 第70-71页 |
| 四. 小结与分析 | 第71-73页 |
| 第五章 建议与反思 | 第73-80页 |
| 一. 建议 | 第73-79页 |
| (一) 学校方面 | 第73-74页 |
| (二) 教师方面 | 第74-75页 |
| (三) 家长方面 | 第75-76页 |
| (四) 幼儿园方面 | 第76-79页 |
| 二. 研究的局限 | 第79-80页 |
| 附录一 学生半结构访谈提纲 | 第80-81页 |
| 附录二 学生课堂注意力和坐姿观察表 | 第81-82页 |
| 附录三 小学一年级家长问卷 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 后记 | 第87页 |