| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究的内容与研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第2章 “分层教学”的相关研究情况综述 | 第12-17页 |
| ·国外分层教学研究综述 | 第12-14页 |
| ·国内分层教学研究综述 | 第14-17页 |
| 第3章 高职院校中分层教学的常见模式及选择 | 第17-19页 |
| ·分层教学的常见模式 | 第17-18页 |
| ·以“班级”为分类的分层教学 | 第17-18页 |
| ·以“培养目标”分类的分层教学 | 第18页 |
| ·分层次教学模式的选择 | 第18-19页 |
| 第4章 分层教学的概念与理论基础 | 第19-22页 |
| ·分层教学的概念 | 第19页 |
| ·分层教学的理论基础 | 第19-22页 |
| ·个体差异和因材施教理论 | 第19-20页 |
| ·布鲁姆的掌握学习理论 | 第20页 |
| ·维果茨基关于“最近发展区”理论 | 第20-21页 |
| ·教学最优化理论 | 第21-22页 |
| ·加德纳的多元智能理论 | 第22页 |
| 第5章 高职计算机应用基础课程分层教学的实践研究过程 | 第22-42页 |
| ·实验目的 | 第22-23页 |
| ·实验实施的环境 | 第23页 |
| ·实验设计 | 第23-24页 |
| ·实验的实施 | 第24-36页 |
| ·学生分层 | 第24-26页 |
| ·目标分层 | 第26-28页 |
| ·分层备课 | 第28页 |
| ·分层施教 | 第28-33页 |
| ·分层练习 | 第33-35页 |
| ·分层评价 | 第35-36页 |
| ·实验中的教学案例 | 第36-42页 |
| 第6章 研究的结论与反思 | 第42-49页 |
| ·实验数据分析 | 第42-45页 |
| ·结论 | 第45-47页 |
| ·本研究的后续研究与展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 | 第51-53页 |
| 附录 2 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第55页 |