| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 1 选题依据 | 第12-15页 |
| ·国家教育方针和政策的有利环境 | 第12页 |
| ·农村体育教育发展的需要 | 第12-13页 |
| ·体育教师的职后继续教育培训对提高体育教师的专业素质有重要作用 | 第13页 |
| ·农村学校体育教师队伍建设的需求 | 第13-14页 |
| ·及时解决实施中发现的问题和不足，使培训达到最好的效果 | 第14-15页 |
| 2 研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 3 研究现状 | 第16-20页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-20页 |
| ·国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·国内研究现状 | 第17-20页 |
| 4 研究对象与研究方法 | 第20-23页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-23页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·比较研究法 | 第20页 |
| ·调查法 | 第20-21页 |
| ·数理统计法 | 第21-22页 |
| ·逻辑分析法 | 第22-23页 |
| 5 河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训实施方案 | 第23-30页 |
| ·河北省农村教师置换脱产研修培训的基本情况 | 第23页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训的基本情况 | 第23-30页 |
| ·资源的基本情况 | 第23-24页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训内容与形式 | 第24-26页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训管理机制与模式 | 第26页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训授课专家与团队 | 第26-27页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训的培养创新与特色 | 第27-30页 |
| 6 调查结果与分析 | 第30-49页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训实施现状调查 | 第30-36页 |
| ·培训学员基本情况 | 第30-32页 |
| ·地方学校对本校教师参加河北省农村初中体育置换脱产研修培训的态度 | 第32-33页 |
| ·学员对河北省农村初中体育置换脱产研修培训的态度 | 第33-34页 |
| ·学员参加培训的目的 | 第34页 |
| ·学员课程学习情况 | 第34-36页 |
| ·学员课余、生活情况 | 第36页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训实施反馈 | 第36-45页 |
| ·培训反馈总体评价 | 第36-37页 |
| ·学员对集中研修培训中授课方式的反馈 | 第37-38页 |
| ·学员对集中研修中授课内容的反馈 | 第38-39页 |
| ·学员对集中研修培训中授课教师的反馈 | 第39-40页 |
| ·学员对“影子教师”培训研修的反馈 | 第40-42页 |
| ·河北省农村初中体育教师对远程网络学习的反馈 | 第42-43页 |
| ·学员的收获与反馈 | 第43-45页 |
| ·影响河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训的因素 | 第45-46页 |
| ·各级主管部门的沟通衔接不足 | 第45页 |
| ·学员所在单位领导对河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训不够重视 | 第45页 |
| ·培训团队中的问题 | 第45-46页 |
| ·专业实践课课时不足 | 第46页 |
| ·学员对参加培训的态度缺乏及参加存在的实际困难 | 第46页 |
| ·追踪问效的培训环节及学员返岗后的有效跟进 | 第46页 |
| ·河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训发展的对策 | 第46-49页 |
| ·加强各级管理部门的沟通及工作力度，保障培训的高效、高质实施 | 第46-47页 |
| ·提高学员单位领导对河北省农村初中体育教师置换脱产研修培训的认识 | 第47页 |
| ·明确“参与中反思，互动中成长”为“置换研修”的研修理念 | 第47-48页 |
| ·不断优化培训团队，确保培训授课质量 | 第48页 |
| ·总结培训实施的经验，重视追踪问效和指导工作 | 第48-49页 |
| 结论 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 附录 1 | 第54-55页 |
| 附录 2 | 第55-56页 |
| 附录 3 | 第56-59页 |
| 附录 4 | 第59-60页 |
| 附录 5 | 第60-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第66页 |
