| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·相关研究文献综述 | 第11-12页 |
| ·国外的相关研究 | 第11页 |
| ·国内的相关研究 | 第11-12页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·幸福 | 第12页 |
| ·幸福感 | 第12页 |
| ·职业幸福感 | 第12-13页 |
| ·班主任幸福感 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献研究法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·访谈法 | 第14-15页 |
| 第二章 中等职业学校班主任幸福感现状调查 | 第15-25页 |
| ·调查问卷的实施 | 第15-16页 |
| ·访谈的实施 | 第16页 |
| ·施测结果与分析 | 第16-24页 |
| ·中等职业学校班主任幸福感的总体情况 | 第16-17页 |
| ·不同性别班主任教师的幸福感状况 | 第17-18页 |
| ·不同年龄班主任教师幸福感状况 | 第18-19页 |
| ·不同职称班主任教师幸福感状况 | 第19-20页 |
| ·不同学科班主任教师幸福感状况 | 第20页 |
| ·是否师范学校毕业班主任教师幸福感状况 | 第20-21页 |
| ·不同学历班主任教师幸福感状况 | 第21-22页 |
| ·不同工资班主任教师幸福感状况 | 第22页 |
| ·中等职业学校班主任教师感到幸福的原因 | 第22-23页 |
| ·中等职业学校班主任教师感到不幸福的原因 | 第23-24页 |
| ·施测得出的结论 | 第24-25页 |
| 第三章 中等职业学校班主任缺乏幸福感原因的分析 | 第25-29页 |
| ·中职班主任教师经济收入较低 | 第25页 |
| ·中职班主任教师健康状况较差 | 第25-26页 |
| ·中职班主任教师工作压力较大 | 第26-27页 |
| ·中职班主任教师人际关系不和谐 | 第27页 |
| ·中职班主任教师社会认可度低 | 第27-29页 |
| 第四章 提高中等职业学校班主任幸福感的对策研究 | 第29-38页 |
| ·个人的努力 | 第29-31页 |
| ·学会自我调适，拥有阳光心态 | 第29页 |
| ·努力提升职业价值观，充分认同自己职业 | 第29-30页 |
| ·通过多种途径，提高自身专业化水平 | 第30-31页 |
| ·学校的支持 | 第31-35页 |
| ·改善校园人际关系，创造和谐工作环境 | 第31-32页 |
| ·学校管理以教师为本，采用开放民主管理方式 | 第32-33页 |
| ·从多方位入手，采取多种形式，促进班主任教师的身心健康 | 第33页 |
| ·加强班主任培训学习，为其专业发展创造条件 | 第33-34页 |
| ·形成协调一致班级教育合力，减轻班主任工作压力 | 第34-35页 |
| ·社会的关怀 | 第35-38页 |
| ·努力提高中职班主任教师的社会地位 | 第35-36页 |
| ·社会应提高对中等职业教育的重视程度 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
| 附录A 中等职业学校班主任幸福感调查问卷 | 第41-44页 |
| 附录B 中等职业学校班主任幸福感访谈提纲 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第45页 |