| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 致谢 | 第7-10页 |
| 1 绪论 | 第10-23页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究目的与意义 | 第11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-12页 |
| ·研究创新之处 | 第12-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·中介作用 | 第13页 |
| ·支架教学 | 第13-14页 |
| ·游戏教学 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-23页 |
| ·国内外教师中介作用研究 | 第16-19页 |
| ·国内外英语游戏教学研究 | 第19-23页 |
| 2 游戏教学中发挥教师的中介作用 | 第23-36页 |
| ·游戏教学中发挥教师中介作用的理论基础 | 第23-30页 |
| ·社会互动理论 | 第23-27页 |
| ·儿童心理发展理论 | 第27-29页 |
| ·人本主义理论 | 第29-30页 |
| ·游戏教学中教师中介作用的实践需要 | 第30-34页 |
| ·游戏教学中教师中介作用的需求分析 | 第30-31页 |
| ·游戏教学教师中介的现状分析 | 第31-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 3 游戏教学中教师中介作用的形式与特征 | 第36-48页 |
| ·游戏教学中教师中介的思路 | 第36-39页 |
| ·最近发展区的确定 | 第36-37页 |
| ·教学支架的搭建 | 第37-39页 |
| ·游戏方式的选择 | 第39页 |
| ·游戏教学中教师中介特征的体现 | 第39-45页 |
| ·游戏前教师中介作用 | 第40-41页 |
| ·游戏中教师中介作用 | 第41-44页 |
| ·游戏后教师中介作用 | 第44-45页 |
| ·教学中需注意的问题 | 第45-48页 |
| ·游戏设计 | 第45-46页 |
| ·中介实施 | 第46-48页 |
| 4 小学英语游戏教学中教师中介作用的应用研究 | 第48-57页 |
| ·研究问题 | 第48页 |
| ·研究对象 | 第48-49页 |
| ·研究工具 | 第49页 |
| ·研究背景介绍 | 第49-50页 |
| ·研究过程 | 第50-52页 |
| ·前期实验 | 第50-51页 |
| ·中期实验 | 第51页 |
| ·后期实验 | 第51-52页 |
| ·研究结果分析 | 第52页 |
| ·研究启示 | 第52-57页 |
| ·学习动机的激发 | 第53-54页 |
| ·学习策略的培养 | 第54-55页 |
| ·社会化的发展 | 第55-57页 |
| 5 结语 | 第57-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-64页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第64-65页 |
| 附录 B：游戏教学中教师中介作用问卷调查表 | 第65-66页 |
| 附录 C：游戏教学访谈提纲 | 第66-67页 |
| 附录 D：A、B 两班级 2012 年 6 月期末考试原始成绩 | 第67-68页 |
| 附录 E：A、B 两班级 2013 年 1 月期末考试成绩 | 第68-69页 |
| 附录 F：A、B 两班级实验前独立样本卡方检验结果 | 第69页 |
| 附录 G：A、B 两班级前后测显著性检验结果 | 第69页 |
