| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 选题背景 | 第9页 |
| 二、 研究意义 | 第9-10页 |
| 三、 文献综述 | 第10-12页 |
| 四、 研究方法 | 第12-14页 |
| （一） 文献分析法 | 第12-13页 |
| （二） 问卷调查法 | 第13-14页 |
| 第二章 大学文化育人机制的解读 | 第14-22页 |
| 一、 大学文化育人的内涵 | 第14-15页 |
| （一） 文化的内涵 | 第14页 |
| （二） 大学文化的内涵 | 第14-15页 |
| （三） 文化育人的内涵 | 第15页 |
| 二、 大学文化育人的功能 | 第15-20页 |
| （一） 教育引导功能 | 第16-17页 |
| （二） 凝聚激励功能 | 第17-18页 |
| （三） 引领创新功能 | 第18-20页 |
| 三、 大学文化育人的特征 | 第20-22页 |
| （一） 大学文化的表现形式决定了大学文化的隐性 | 第20页 |
| （二） 大学文化育人的过程决定了大学文化的软性 | 第20-21页 |
| （三） 大学文化的文化属性决定了大学文化的持久性 | 第21页 |
| （四） 大学文化载体的多样性决定了大学文化的多样性 | 第21-22页 |
| 第三章 S大学文化育人现状调查 | 第22-28页 |
| 一、 调查方法 | 第22页 |
| 二、 调查对象 | 第22-23页 |
| 三、 调查内容 | 第23-27页 |
| （一） 关于文化育人氛围调查 | 第23-24页 |
| （二） 关于文化育人环境的调查 | 第24-25页 |
| （三） 关于文化育人教学现状调查 | 第25-26页 |
| （四） 关于文化育人管理现状调查 | 第26-27页 |
| 四、 S大学文化育人存在的问题 | 第27-28页 |
| （一） 环境建设与文化育人相脱离 | 第27页 |
| （二） 教书与文化育人相脱离 | 第27页 |
| （三） 管理与文化育人相脱离 | 第27-28页 |
| 第四章 大学文化育人机制的构建 | 第28-33页 |
| 一、 铸就大学精神,构建精神育人机制 | 第28-29页 |
| （一） 铸就大学精神，需要对现代大学进行准确定性与定位 | 第28页 |
| （二） 铸就大学精神，需要守望大学的精神传统 | 第28页 |
| （三） 铸就大学精神，需要注入时代精神的质素 | 第28-29页 |
| 二、 优化大学环境,构建环境育人机制 | 第29-31页 |
| （一） 建设高品位校园物质文化 | 第30页 |
| （二） 建设高品位校园制度文化 | 第30页 |
| （三） 营造高品位校园精神文化 | 第30-31页 |
| 三、 完善规章制度,构建管理育人机制 | 第31页 |
| 四、 注重人文关怀,构建情感育人机制 | 第31-33页 |
| 第五章 大学文化育人的实现路径 | 第33-42页 |
| 一、 坚持以人为本，强化人文精神教育 | 第33-35页 |
| （一） 重视校园硬件建设的过程中强化人文精神 | 第33-35页 |
| （二） 将社会主义核心价值体系融入到全员育人中 | 第35页 |
| 二、 构建和谐教育环境，营造育人氛围 | 第35-38页 |
| （一） 构建和谐校园文化环境 | 第36-37页 |
| （二） 构建和谐的师生关系 | 第37-38页 |
| 三、 加强课堂教学主渠道，发挥教师主导作用 | 第38-39页 |
| （一） 重视课程的合理设计，努力体现教学艺术 | 第38页 |
| （二） 重视教育工作者情商能力的提高，努力体现教育艺术 | 第38-39页 |
| （三） 重视育人环境的优化，努力拓展情感教育培养途径 | 第39页 |
| 四、 开展行之有效的管理育人工作 | 第39-42页 |
| （一） 保障学校有序运转的组织管理制度 | 第39-40页 |
| （二） 保障教师发挥作用的人事管理制度 | 第40-41页 |
| （三） 面向人才培养的教学管理制度 | 第41页 |
| （四） 规范学生行为的日常行为管理制度 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48页 |
