论教育对人的形上关怀
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-16页 |
| (三) 研究价值 | 第16页 |
| (四) 研究内容 | 第16-17页 |
| (五) 研究方法 | 第17-19页 |
| 二、教育对人的形上关怀之界定与内涵 | 第19-31页 |
| (一) 何为形上关怀 | 第19-22页 |
| 1. 形上之探源 | 第19-21页 |
| 2. 关怀之解说 | 第21页 |
| 3. 形上关怀释义 | 第21-22页 |
| (二) 何为教育的形上关怀 | 第22-23页 |
| 1. 关于教育关怀 | 第22页 |
| 2. 关于精神关怀 | 第22-23页 |
| 3. 关于终极关怀 | 第23页 |
| 4. 教育的形上关怀之界定 | 第23页 |
| (三) 教育对人的形上关怀的意蕴 | 第23-31页 |
| 1. 教育对人类生存境遇的关切 | 第24-25页 |
| 2. 教育对人类精神家园的守护 | 第25-27页 |
| 3. 教育对个人有限性的超越 | 第27-28页 |
| 4. 教育对自由与幸福的追求 | 第28-31页 |
| 三、教育对人的形上关怀何以必要 | 第31-43页 |
| (一) 时代的精神状况 | 第31-38页 |
| 1. 时代精神状况的相关界定 | 第31-32页 |
| 2. 时代精神状况的表征及分析 | 第32-38页 |
| 3. 教育如何关涉时代的精神状况 | 第38页 |
| (二) 个体的教育境遇 | 第38-43页 |
| 四、教育对人的形上关怀何以可能 | 第43-46页 |
| (一) 人受教育之必要性与可能性 | 第43-44页 |
| (二) 教育对人的形上关怀何以可能 | 第44-46页 |
| 五、教育对人的形上关怀何以实现 | 第46-56页 |
| (一) 唤醒自觉 | 第46-48页 |
| (二) 化育德性 | 第48-50页 |
| (三) 启悟智慧 | 第50-52页 |
| (四) 走向自由 | 第52-54页 |
| (五) 守望幸福 | 第54-56页 |
| 六、结语：守护教育的形上芬芳 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
