| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-11页 |
| 图表目录 | 第11-12页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、研究背景 | 第12-14页 |
| 二、研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 三、研究过程和论文框架 | 第15-18页 |
| 第一章 1：1数字化学习概述 | 第18-35页 |
| 一、概念界定 | 第18-20页 |
| 二、1：1数字化学习的特征 | 第20-27页 |
| (一) 1：1数字化学习环境的架构 | 第20-23页 |
| (二) 1：1数字化学习对教育的变革 | 第23-25页 |
| (三) 1：1数字化学习对师生的影响 | 第25-26页 |
| (四) 1：1数字化学习对学习的支持 | 第26-27页 |
| 三、1：1数字化学习实践发展 | 第27-35页 |
| (一) 1：1数字化学习教学实践发展现状 | 第27-29页 |
| (二) 上海市1：1数字化学习项目介绍 | 第29-31页 |
| (三) 1：1数字化学习存在问题及已有的解决策略 | 第31-35页 |
| 第二章 1：1数字化学习环境下的教学设计 | 第35-43页 |
| 一、教学设计的内涵和一般过程 | 第35-37页 |
| 二、1：1数字化学习环境对教学设计的影响 | 第37-39页 |
| 三、1：1数字化学习环境下的教学设计理论体系 | 第39-43页 |
| 第三章 基于1：1数字化学习环境的课例研究 | 第43-61页 |
| 一、课程界定 | 第43-44页 |
| 二、学科课程课例描述和分析 | 第44-50页 |
| (一) 《托物言志》 | 第44-48页 |
| (二) 《多彩的服装》 | 第48-50页 |
| 三、活动课程课例描述和分析 | 第50-56页 |
| (一) 《温室效应》 | 第50-53页 |
| (二) 《节水校园绿地图》 | 第53-56页 |
| 四、基于课例的内容分析结果 | 第56-61页 |
| (一) 研究问题 | 第56页 |
| (二) 研究方法和思路 | 第56页 |
| (三) 研究分析结果 | 第56-61页 |
| 第四章 基于1：1数字化学习环境的课程教学设计研究 | 第61-68页 |
| 一、教学分析 | 第61-62页 |
| 二、教学策略设计 | 第62-64页 |
| 三、教学活动设计 | 第64-66页 |
| 四、教学评价设计 | 第66-68页 |
| 第五章 教学设计新模式的应用与评价 | 第68-72页 |
| 一、应用设计与探究 | 第68-69页 |
| (一) 应用目的 | 第68页 |
| (二) 应用方法探究 | 第68-69页 |
| 二、教学设计模式的评价 | 第69-72页 |
| (一) 评价的意义 | 第69页 |
| (二) 评价过程设计 | 第69-70页 |
| (三) 评价结果分析 | 第70-72页 |
| 第六章 总结与展望 | 第72-74页 |
| 一、研究结论 | 第72-73页 |
| 二、进一步研究的方向 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-86页 |
| 附录A：项目专家访谈提纲 | 第77-79页 |
| 附录B：一线教师访谈提纲 | 第79-80页 |
| 附录C：主体对象访谈提纲 | 第80-81页 |
| 附录D：一对一数字化学习教学设计参考模板 | 第81-86页 |
| 致谢 | 第86页 |