| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 导言 | 第10-17页 |
| 第一节 选题背景及意义 | 第10-11页 |
| 第二节 国内外研究及实践现状 | 第11-15页 |
| 一、 研究现状 | 第11-12页 |
| 二、 实践现状 | 第12-15页 |
| 第三节 研究内容及方法 | 第15-17页 |
| 第一章 高校校园网络平台建设概述 | 第17-26页 |
| 第一节 高校校园网络平台构建的要求 | 第17-18页 |
| 一、 形式灵活 | 第17页 |
| 二、 内容丰富，更新及时、快捷 | 第17页 |
| 三、 多功能集成 | 第17页 |
| 四、 使用权限的开放性与安全性 | 第17页 |
| 五、 以人为本 | 第17-18页 |
| 第二节 高校校园网络平台建设的主要内容 | 第18-26页 |
| 一、 层次结构 | 第18页 |
| 二、 建设内容 | 第18-26页 |
| 第二章 高校校园网络文化建设的意义分析 | 第26-30页 |
| 第一节 高校校园网络文化的内涵 | 第26-28页 |
| 一、 网络文化 | 第26-27页 |
| 二、 高校校园网络文化 | 第27-28页 |
| 第二节 高校校园网络文化的特点 | 第28-29页 |
| 第三节 校园网络文化建设的重要性 | 第29-30页 |
| 第三章 高校校园网络文化平台建设的理论基础 | 第30-36页 |
| 第一节 教育生态学 | 第30-31页 |
| 一、 什么是教育生态学 | 第30页 |
| 二、 教育生态学对高校校园网络文化建设的指导作用 | 第30-31页 |
| 第二节 多媒体技术 | 第31-32页 |
| 一、 什么是多媒体技术 | 第31页 |
| 二、 多媒体技术的特点 | 第31页 |
| 三、 多媒体技术对高校文化的影响 | 第31-32页 |
| 第三节 人文精神说 | 第32-33页 |
| 一、 人文精神的内涵 | 第32页 |
| 二、 人文精神对网络文化的影响 | 第32-33页 |
| 三、 人文精神对高校校园网络文化建设的影响 | 第33页 |
| 第四节 公民意识论 | 第33-36页 |
| 一、 公民意识的内涵 | 第33-34页 |
| 二、 网络推动下的公民意识觉醒 | 第34页 |
| 三、 网络推动下公民意识在高校校园的发展 | 第34-36页 |
| 第四章 高校校园网络文化平台的使用现状及分析 | 第36-40页 |
| 第一节 高校校园网络文化平台使用现状 | 第36-37页 |
| 第二节 高校校园网络文化平台使用的优势分析 | 第37-38页 |
| 一、 增强高校学生自我意识 | 第37页 |
| 二 、丰富大学生的个性人格 | 第37页 |
| 三、 活跃学生的思维方式 | 第37页 |
| 四、 突破旧的教育方式 | 第37-38页 |
| 第三节 高校校园网络文化平台使用存在的问题 | 第38-40页 |
| 一、 沉溺于网络的虚幻中对学生的情感和行为带来负面影响 | 第38页 |
| 二、 网络技术的发展使学生越来越缺乏安全感 | 第38页 |
| 三、 冲击现存的道德规范 | 第38-40页 |
| 第五章 建设基于社会发展需要的高校校园网络文化平台 | 第40-49页 |
| 第一节 运用网络建设一个更加开放的校园 | 第40-43页 |
| 一、 OCW 的示范作用 | 第40-42页 |
| 二、 网络新技术对校园网络文化的拓展 | 第42-43页 |
| 第二节 积极应对负面网络文化对高校的冲击 | 第43-45页 |
| 一、 高校领导要提高认识，大力加强网络管理 | 第43-44页 |
| 二、 切实加强网上文明行为规范的建设 | 第44页 |
| 三、 发挥心理咨询室作用 | 第44页 |
| 四、 大学生应志存高远 | 第44-45页 |
| 五、 构建网络和社会互动的大学生教育体系 | 第45页 |
| 第三节 积极运用 IPV6 技术完善高校校园网络文化平台建设 | 第45-46页 |
| 第四节 校园网络服务外包问题分析 | 第46-49页 |
| 一、 校园网络服务外包现状 | 第46页 |
| 二、 校园网络服务外包面临的困扰 | 第46-47页 |
| 三、 校园网络服务外包构想 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
