| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题的缘由与意义 | 第8-10页 |
| (一) 选题的缘由 | 第8-9页 |
| (二) 选题的目的和意义 | 第9-10页 |
| 二、相关研究文献综述 | 第10-12页 |
| (一) 国内相关研究进展 | 第10-11页 |
| (二) 国外相关研究概观 | 第11-12页 |
| 三、核心概念界定 | 第12-13页 |
| (一) 高等职业教育 | 第12-13页 |
| (二) 吸引力与职业教育吸引力 | 第13页 |
| (三) 高等职业教育吸引力 | 第13页 |
| 四、论文的主要研究方法 | 第13页 |
| (一) 文献法 | 第13页 |
| (二) 比较分析法 | 第13页 |
| 五、研究的新意及存在的问题 | 第13-14页 |
| (一) 本研究的新意 | 第13-14页 |
| (二) 本研究可能存在的问题 | 第14页 |
| 一、我国高等职业教育缺乏吸引力的基本表现和原因分析 | 第14-19页 |
| (一) 我国高等职业教育缺乏吸引力的基本表现 | 第14-16页 |
| 1.民众对参与高等职业教育的热情不高 | 第14-15页 |
| 2.高等职业院校对于高学历高素质教师的吸引力不高 | 第15-16页 |
| 3.高职院校对企业的吸引力不足 | 第16页 |
| (二) 我国高等职业教育缺乏吸引力的原因分析 | 第16-19页 |
| 1.社会原因—导致高职教育缺乏吸引力的外部原因 | 第17-18页 |
| 2.高职教育、高职院校自身的原因—高职教育缺乏吸引力的 内部原因 | 第18-19页 |
| 二、国内外职业技术教育思想对增强高职教育吸引力的启示 | 第19-25页 |
| (一) 杜威职业教育思想对增强高职教育吸引力的启示 | 第19-22页 |
| 1.杜威的职业教育思想 | 第19-20页 |
| 2.杜威的职业教育思想对增强高职教育吸引力的某些启示 | 第20-22页 |
| (二) 黄炎培职业教育思想对增强高职教育吸引力的启示 | 第22-25页 |
| 1.黄炎培的职业教育思想 | 第22-24页 |
| 2.黄炎培的职业教育思想对增强高等职业技术教育吸引力的启 示 | 第24-25页 |
| 三、增强高等职业教育吸引力的对策建议 | 第25-34页 |
| (一) 转变社会观念,改善高职教育在人们心目中的形象 | 第25-27页 |
| 1.树立正确的人才观念,保障技能型人才的基本利益诉求 | 第26-27页 |
| 2.改变高职教育“终结性”的特点,提升高等职业教育的层次 | 第27页 |
| (二) 完善教育政策,建设优质、特色的高职教育 | 第27-29页 |
| 1.加大投入,弥补高等职业教育经费的不足 | 第27-28页 |
| 2.加强职业资格证书的规范性建设,完善高职毕业生的就业准 入制度 | 第28-29页 |
| (三) 完善高职院校内涵发展,提高高职院校的教学质量 | 第29-32页 |
| 1.走“产学结合,校企合作”的道路,完善产学结合的人才 培养模式 | 第29-31页 |
| 2.建立完善的人才培养规范和标准 | 第31-32页 |
| (四) 加强闲暇教育,提高高职教育的吸引力 | 第32-34页 |
| 1.闲暇教育及其在高等职业教育中的实践价值 | 第32-33页 |
| 2.当前我国高等职业教育中闲暇教育存在的问题 | 第33页 |
| 3.改善高等职业教育过程中闲暇教育的可行性对策 | 第33-34页 |
| 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 学习期间研究成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
