| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、 导论 | 第9-21页 |
| （一） 研究缘起 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10-12页 |
| （三） 研究主题 | 第12-13页 |
| （四） 研究现状 | 第13-19页 |
| （五） 研究方法 | 第19-21页 |
| 二、 育人为本：理论视野的亟待澄清 | 第21-41页 |
| （一） 育人为本的内涵 | 第21-32页 |
| （二） 育人为本的价值诉求 | 第32-37页 |
| （三） 育人为本的向度 | 第37-41页 |
| 三、 育人为本：源自历史向度的解读 | 第41-51页 |
| （一） 育人思想的历史嬗变 | 第41-47页 |
| （二） 中西育人思想异同 | 第47-51页 |
| 四、 育人为本：观照教育现实的理想建构 | 第51-68页 |
| （一） 偏离育人为本教育理念的表征 | 第51-56页 |
| （二） 育人为本理念缺失的归因分析 | 第56-61页 |
| （三） 立足于教育现实的理想建构 | 第61-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |