| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 第一节 本文研究的内容及其意义 | 第8-9页 |
| 第二节 本文研究的对象及现状 | 第9-14页 |
| 第三节 本文的基本史料与研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 清末以来关于经营青海及设为行省的呼声 | 第16-34页 |
| 第一节 岑春煊、张德馨、张广建等人的建省主张 | 第16-27页 |
| 一、清末重臣岑春煊首倡改青海为行省 | 第16-19页 |
| 二、民国初期张德馨关于青海建省的设想 | 第19-20页 |
| 三、民国时期丁耀奎、周希武、张广建关于经营青海的主张 | 第20-27页 |
| 第二节 马麒、朱绣关于经营青海的主张 | 第27-34页 |
| 一、甘边宁海镇守使马麒关于经营青海的主张 | 第27-30页 |
| 二、朱绣关于经营青海的主张 | 第30-34页 |
| 第二章 青海建省的历史动因及时代背景 | 第34-69页 |
| 第一节 青海建省是对民国时期“缩省运动”设想的实践 | 第34-42页 |
| 第二节 明、清时期在青海地区推行“屯垦殖边”政策及其影响 | 第42-49页 |
| 一、明、清时期在青海地区推行“屯垦殖边”概况 | 第43-46页 |
| 二、民国初至建省前这段时期青海地区推行“屯垦殖边”概况 | 第46-49页 |
| 第三节 青海自身经济发展的独立 | 第49-53页 |
| 第四节 青海建省是应对西部边疆危机,解决西藏问题的一种尝试 | 第53-58页 |
| 第五节 明清以来至民国建省前青海地区行政建制的设置及演变 | 第58-69页 |
| 一、明朝在青海地区的行政设置及特点 | 第58-61页 |
| 二、清朝在青海地区的行政设置及特点 | 第61-65页 |
| 三、民国成立后至建省前青海地区的行政设置、调整 | 第65-69页 |
| 第三章 青海建省和建省后行政设置的逐步完善 | 第69-100页 |
| 第一节 青海正式建省 | 第69-90页 |
| 一、马麒就任西宁镇总兵,自立门户,扎根青海 | 第70-71页 |
| 二、结束青海“三权并立”的局面,初步实现军政统一 | 第71-74页 |
| 三、建军队,征果洛,设理事,实现县治向蒙藏民族地区延伸 | 第74-77页 |
| 四、马麒积极经营,力求实现建省 | 第77-80页 |
| 五、国民军势力进入甘肃、青海地区,开始了对这一地区的经营 | 第80-86页 |
| 六、青海正式建省 | 第86-90页 |
| 第二节 青海建省后行政设置的逐步完善 | 第90-100页 |
| 一、青海建省后县治的增设情况 | 第90-92页 |
| 二、青海建省后的“改土归流” | 第92-100页 |
| 第四章 青海建省对于当地初、中等教育事业发展的影响 | 第100-129页 |
| 第一节 青海建省后对当地初等教育事业发展的影响 | 第103-115页 |
| 一、青海地区建省前的初等教育发展概况 | 第103-107页 |
| 二、青海建省后对初等教育发展的影响 | 第107-115页 |
| 第二节 青海建省后对中等教育事业发展的影响 | 第115-129页 |
| 一、普通中学教育 | 第118-122页 |
| 二、师范教育 | 第122-127页 |
| 三、职业教育 | 第127-129页 |
| 第五章 青海建省对于当地民族、社会教育事业发展的影响 | 第129-147页 |
| 第一节 青海建省后对民族教育事业发展的影响 | 第129-141页 |
| 一、回族教育 | 第129-135页 |
| 二、蒙藏教育 | 第135-141页 |
| 第二节 青海建省后对社会教育事业发展的影响 | 第141-147页 |
| 一、青海地区建省前的社会教育事业发展概况 | 第142页 |
| 二、青海建省后对当地社会教育事业发展的影响 | 第142-147页 |
| 结语 对于青海建省促进青海教育事业发展的认识 | 第147-162页 |
| 参考文献 | 第162-168页 |
| 附录 | 第168-182页 |
| 后记 | 第182-184页 |
| 研究生在校期间的科研成果 | 第184页 |
