| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-14页 |
| ·高校学生评教研究 | 第10-13页 |
| ·学生参与高校学生评教的研究 | 第13页 |
| ·小结 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 参与管理与高校学生评教 | 第16-25页 |
| ·参与管理的内涵 | 第16-17页 |
| ·高校学生评教 | 第17-18页 |
| ·学生评教 | 第17-18页 |
| ·高校学生评教 | 第18页 |
| ·参与管理是高校学生参与评教的理论基础 | 第18-21页 |
| ·大学是一个利益相关者组织 | 第19页 |
| ·参与评教是大学生的权利体现 | 第19页 |
| ·学生参与评教培养和体现了学生的主体性 | 第19-20页 |
| ·学生的积极参与保证了学生评教的有效性 | 第20-21页 |
| ·高校学生参与评教的理论诠释 | 第21-23页 |
| ·高校学生参与评教的类型 | 第21-22页 |
| ·高校学生参与评教的特征 | 第22-23页 |
| ·高校学生参与评教的现实依据 | 第23-25页 |
| ·国外高校学生参与评教的历史发展 | 第23-24页 |
| ·我国高校学生参与评教的历史发展 | 第24-25页 |
| 3 我国高校学生参与评教的现状分析 | 第25-33页 |
| ·调查概况 | 第25-26页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查内容 | 第25页 |
| ·调查方法 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25-26页 |
| ·调查结果与分析 | 第26-33页 |
| ·学生参与的评教制度不完善 | 第26-27页 |
| ·学生参与动机不强 | 第27-28页 |
| ·学生参与的激励机制欠缺 | 第28-29页 |
| ·学生参与程度有限 | 第29-32页 |
| ·小结 | 第32-33页 |
| 4 参与管理视角下我国高校学生参与评教的改革与创新 | 第33-41页 |
| ·学校层面 | 第33-37页 |
| ·转变高校参与管理理念 | 第33-34页 |
| ·完善高校学生参与评教的制度体系 | 第34-36页 |
| ·实施参与教育 | 第36-37页 |
| ·教师层面 | 第37-39页 |
| ·重视学生参与评教 | 第37-38页 |
| ·建立民主、平等的师生关系 | 第38页 |
| ·增加与学生沟通交流的机会 | 第38-39页 |
| ·学生层面 | 第39-41页 |
| ·增强参与意识 | 第39页 |
| ·提高参与能力 | 第39-40页 |
| ·坚持适度原则 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 学生参与教师课堂教学评价的调查问卷 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 在读期间公开发表的论文（著）及科研情况 | 第50页 |