| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 插图索引 | 第9-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·时代背景 | 第10-11页 |
| ·学科背景 | 第11-12页 |
| ·研究目的及意义 | 第12-13页 |
| ·课题研究的目的 | 第12页 |
| ·课题研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法和进程 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究进程 | 第14页 |
| ·论文的组织结构 | 第14-16页 |
| 第2章 《视频艺术与DV》课程教学分析 | 第16-25页 |
| ·问卷的设计 | 第16页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16页 |
| ·调查过程 | 第16页 |
| ·调查统计 | 第16-23页 |
| ·对网络教学现状的调查 | 第17-19页 |
| ·对课堂教学现状的调查 | 第19-21页 |
| ·对课程户外实践教学方面的调查 | 第21-22页 |
| ·访谈统计 | 第22-23页 |
| ·调查分析 | 第23-25页 |
| 第3章 “适时教学（JiTT）”模式理论分析 | 第25-34页 |
| ·“适时教学（JiTT）”模式总述 | 第25-28页 |
| ·“适时教学（JiTT）”模式产生背景 | 第25页 |
| ·“适时教学（JiTT）”模式的内涵与特征 | 第25-27页 |
| ·“适时教学（JiTT）”模式的实施步骤 | 第27-28页 |
| ·建构主义学习理论 | 第28-30页 |
| ·人本主义学习理论 | 第30-31页 |
| ·双主探究式教学模式 | 第31-34页 |
| 第4章 基于“适时教学（JiTT）”模式的教学案例 | 第34-45页 |
| ·《视频艺术与DV》课程分析 | 第34页 |
| ·基于“适时教学(JiTT)”模式的网络工具分析 | 第34-39页 |
| ·湖南大学网络教学资源管理系统 | 第34-36页 |
| ·课程组QQ 群 | 第36-37页 |
| ·课程组BLOG | 第37-39页 |
| ·基于“适时教学(JiTT)”模式的教学过程 | 第39-45页 |
| ·学习者特征分析 | 第39-40页 |
| ·教学目标分析 | 第40-41页 |
| ·教学实施 | 第41-45页 |
| 第5章 “适时教学（JiTT）”模式的教学评价与反思 | 第45-50页 |
| ·诊断性评价 | 第46页 |
| ·评价过程 | 第46页 |
| ·评价结果 | 第46页 |
| ·形成性评价 | 第46-47页 |
| ·评价过程 | 第46-47页 |
| ·评价结果 | 第47页 |
| ·总结性评价 | 第47-48页 |
| ·评价过程 | 第48页 |
| ·评价结果 | 第48页 |
| ·“适时教学（JiTT）”模式的教学反思 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文 | 第56-57页 |
| 附录B 《视频艺术与DV》课程教学现状调查问卷 | 第57-60页 |
| 附录C 学生学习效果评价量表 | 第60-61页 |
| 附录D 对湖大教务处工作人员访谈记录 | 第61-62页 |
| 附录E 对湖大授课教师的访谈记录 | 第62页 |