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城乡义务教育均衡发展的研究:以成都为例

摘要第1-7页
Abstract第7-12页
0. 前言第12-17页
   ·研究的背景、目的及意义第12-13页
   ·我国城乡义务教育均衡发展的研究现状第13-15页
     ·城乡义务教育均衡发展理论研究方面第13页
     ·城乡义务教育均衡发展实证研究方面第13-15页
   ·研究内容和研究方法第15-16页
   ·研究思路和结构安排第16页
   ·可能的创新点第16-17页
1. 相关范畴的界定及理论基础第17-23页
   ·相关范畴的界定第17-19页
     ·义务教育的内涵、特点、定义和年限第17-18页
     ·“城”“乡”的范围第18页
     ·义务教育均衡发展的内涵第18-19页
   ·理论基础第19-23页
     ·公共产品理论第19-20页
     ·公平正义理论第20-21页
     ·教育市场失灵和政府失灵理论第21-23页
2. 我国城乡义务教育非均衡发展的历程、现状及原因第23-33页
   ·城乡义务教育非均衡发展的历程第23-26页
     ·计划经济体制下城乡义务教育低水平均等阶段(1949-1980)第23-24页
     ·改革开放后城乡义务教育差距形成阶段(1980-1994)第24页
     ·分税制改革后城乡义务教育差距拉大阶段(1994-2005)第24-25页
     ·将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围后城乡义务教育差距逐步缩小阶段(2005年至今)第25-26页
   ·城乡义务教育非均衡发展的现状第26-29页
     ·升学率方面第26-27页
     ·办学条件方面第27-28页
     ·师资力量方面第28页
     ·教育经费投入方面第28-29页
   ·城乡义务教育非均衡发展的原因第29-33页
     ·体制原因第29-30页
     ·直接原因第30-31页
     ·历史原因第31页
     ·市场原因第31-33页
3. 城乡义务教育均衡发展的成都模式概述第33-43页
   ·背景第33-34页
   ·发展目标、基本思路和发展规划第34-35页
     ·发展目标第34页
     ·基本思路第34-35页
     ·发展规划第35页
   ·主要措施及效果第35-39页
     ·扩大免费义务教育保障范围第35-36页
     ·改善农村中小学办学条件第36-37页
     ·加强农村教师队伍建设第37-38页
     ·改革相关配套管理制度第38-39页
   ·特点第39-42页
     ·城乡义务教育发展一体化第40页
     ·农村义务教育发展集中化第40-41页
     ·具体改革措施区县间差异化和多样化第41-42页
   ·对成都模式的小结第42-43页
4. 成都模式的绩效评价、存在问题及改进建议第43-58页
   ·绩效评价第43-51页
     ·普及率和教育质量方面第43-44页
     ·办学条件方面第44-47页
     ·师资力量方面第47-50页
     ·经费支出方面第50-51页
     ·绩效评价小结第51页
   ·当前存在的问题第51-55页
     ·集中化方面第51-52页
     ·均衡度方面第52-53页
     ·财政保障方面第53-54页
     ·办学体制方面第54-55页
   ·改进建议第55-58页
     ·对集中化问题的建议第55页
     ·对均衡度问题的建议第55-56页
     ·对财政保障问题的建议第56-57页
     ·对办学体制问题的建议第57-58页
5. 成都模式对我国城乡义务教育均衡发展改革的启示第58-63页
   ·打破城乡二元体制,促进城乡教育一体发展第58-59页
   ·完善义务教育相关配套管理制度,做到制度公平第59-61页
     ·完善教师人事管理和绩效工资制度第59-60页
     ·完善办学体制第60页
     ·完善义务教育均衡监测评价机制第60-61页
   ·规范义务教育财政保障制度,实现经费投入公平第61-62页
   ·处理好义务教育供给中政府与市场的关系,实现二者优势互补第62-63页
参考文献第63-66页
附录第66-68页
后记第68-69页
致谢第69-70页
在读期间科研成果目录第70页

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