| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 研究综述 | 第7-17页 |
| ·核心概念界定 | 第7-8页 |
| ·特质 | 第7页 |
| ·情境 | 第7-8页 |
| ·人格理论 | 第8-12页 |
| ·特质理论 | 第8-10页 |
| ·交互作用理论 | 第10-12页 |
| ·儿童对人格理解的研究 | 第12-17页 |
| ·儿童对特质理解的研究 | 第13-15页 |
| ·社会知觉中特质与情境交互作用的研究 | 第15-17页 |
| 2 问题提出 | 第17-20页 |
| ·研究问题 | 第17-18页 |
| ·研究设计 | 第18页 |
| ·选题意义及研究价值 | 第18-20页 |
| 3 实验研究 | 第20-35页 |
| ·实验一儿童对特质和情境类型交互作用理解的发展研究 | 第20-28页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究结果 | 第21-26页 |
| ·讨论 | 第26-28页 |
| ·实验二儿童对特质性质和情境强度交互作用的理解的发展研究 | 第28-35页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28页 |
| ·研究结果 | 第28-33页 |
| ·讨论 | 第33-35页 |
| 4 综合讨论 | 第35-38页 |
| ·特质性质、特质类型、和情境类型对儿童理解特质与情境交互作用的影响 | 第35页 |
| ·儿童对特质与情境交互作用理解的发展 | 第35-38页 |
| 5 结论 | 第38-39页 |
| 不足与展望 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 在读期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 后记 | 第49页 |
