| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-23页 |
| 一、 制度的教育意义 | 第10页 |
| 二、 选课制度的内涵 | 第10-12页 |
| 三、 选课制度的生成逻辑与价值 | 第12-15页 |
| （一） 选课制度的生成逻辑 | 第12-14页 |
| （二） 选课制度的价值 | 第14-15页 |
| 四、 选课制度的历史回顾与已有研究成果 | 第15-23页 |
| （一） 课程结构变革背景 | 第16-17页 |
| （二） 选课制度来源与发展 | 第17-18页 |
| （三） 我国选课制度的历史回顾 | 第18-20页 |
| （四） 我国普通高中学生选课制度理论与实践研究 | 第20-23页 |
| 第二章 我国普通高中学生选课制度的生成：利益选择与价值诉求 | 第23-31页 |
| 一、 选课制度的要素与利益分析 | 第23-25页 |
| 二、 选课制度是重要的教育资源 | 第25-26页 |
| 三、 我国普通高中学生选课制度的价值博弈 | 第26-31页 |
| （一） 公益与私益的博弈 | 第27-28页 |
| （二） 刚性管理与柔性管理的博弈 | 第28-29页 |
| （三） 公平与效率的博弈 | 第29-30页 |
| （四） 选修课程与必修课程的地位博弈 | 第30-31页 |
| 第三章、我国普通高中学生选课制度现状调查与反思 | 第31-46页 |
| 一、 普通高中学生选课制度现状 | 第33-38页 |
| （一） 选课制度的地位与作用 | 第33-34页 |
| （二） 选修课程的开设 | 第34-35页 |
| （三） 选修课程的选择 | 第35-36页 |
| （四） 选课制度的困境 | 第36-37页 |
| （五） 选课制度的评价 | 第37-38页 |
| 二、 学校选课制度实施现状的分析 | 第38-43页 |
| （一） 强制度化——强制性教育制度的发展与危机 | 第38-39页 |
| （二） 欠制度化——选课制度的“冷遇” | 第39-43页 |
| 三、 普通高中选课制度变革逻辑 | 第43-46页 |
| （一） 教育利益——选课制度的活力源泉 | 第43-44页 |
| （二） 社会公平——选课制度的力量之基 | 第44-46页 |
| 第四章 走向制度化：我国普通高中学生选课制度体系建构 | 第46-60页 |
| 一、 我国普通高中学生选课制度化之价值取向 | 第46-49页 |
| （一） 以市场需求为导向，整合周边资源，打造特色学校 | 第46-47页 |
| （二） 以物质投入为保障，鼓励体制创新，实现学生自我价值 | 第47页 |
| （三） 以观念转变为核心，展现素质教育魅力，唤起教师自主发展的责任意识 | 第47-48页 |
| （四） 以制度创新为动力，拓展机制沟通渠道，提升课程管理活力与效益 | 第48-49页 |
| 二、 选课制度体系建构 | 第49-60页 |
| （一） 选课制度运行机制的建构 | 第49-52页 |
| （二） 学生选课制度制约机制的建构 | 第52-55页 |
| （三） 选课制度动力机制建构 | 第55-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 1 | 第66-67页 |
| 附录 2 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 附：本人在读研期间发表论文及获奖情况一览表 | 第71页 |
