| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 表目录 | 第7页 |
| 图目录 | 第7-8页 |
| 第1部分 引言 | 第8-23页 |
| ·问题提出 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-22页 |
| ·能力理论 | 第9-13页 |
| ·国内外相关研究 | 第13-17页 |
| ·教师教育技术能力发展相关理论基础 | 第17-21页 |
| ·研究工具与研究方法 | 第21-22页 |
| ·研究思路与方法 | 第22-23页 |
| 第2部分 中小学教师教育技术能力发展的过程 | 第23-39页 |
| ·萌芽阶段 | 第24-26页 |
| ·萌芽阶段教师教育技术能力的成长 | 第24页 |
| ·案例分析 | 第24-25页 |
| ·教师教育技术能力培养的注意点 | 第25-26页 |
| ·应用阶段 | 第26-29页 |
| ·应用阶段教师教育技术能力的成长 | 第26页 |
| ·案例分析 | 第26-29页 |
| ·教师教育技术能力培养注意点 | 第29页 |
| ·融合阶段 | 第29-34页 |
| ·融合阶段教师教育技术能力的成长 | 第29-30页 |
| ·案例分析 | 第30-34页 |
| ·教师能力发展注意点 | 第34页 |
| ·变革阶段 | 第34-38页 |
| ·变革阶段教师教育技术能力的成长 | 第34-35页 |
| ·案例分析 | 第35-38页 |
| ·总结 | 第38-39页 |
| 第3部分 中小学教师教育技术能力发展的差异研究 | 第39-51页 |
| ·研究目的与方法 | 第39-42页 |
| ·研究发展特点的目的分析与发展存在差异的假设 | 第39页 |
| ·研究中小学教师教育技术能力发展差异的方法 | 第39-42页 |
| ·中小学教师教育技术能力发展的差异研究结果 | 第42-46页 |
| ·中小学教师教育技术能力年限差异 | 第42-44页 |
| ·中小学教师教育技术能力学科差异 | 第44-46页 |
| ·中小学教师教育技术能力发展存在差异的分析与讨论 | 第46-50页 |
| ·中小学教师教育技术能力年限差异 | 第46-48页 |
| ·中小学教师教育技术能力学科差异 | 第48-50页 |
| ·结论 | 第50-51页 |
| 第4部分 中小学教师教育技术能力发展的影响因素研究 | 第51-60页 |
| ·研究目的与方法 | 第51-52页 |
| ·研究影响因素的目的分析 | 第51页 |
| ·研究影响因素的方法 | 第51-52页 |
| ·影响因素研究教师访谈的结果与分析 | 第52-59页 |
| ·教师因素─内部驱动 | 第52-53页 |
| ·环境因素─外部刺激 | 第53-56页 |
| ·软件因素─应用保障 | 第56-58页 |
| ·学生因素─效果反馈 | 第58-59页 |
| ·结论 | 第59-60页 |
| 第5部分 中小学教师教育技术能力培养的策略思考 | 第60-66页 |
| ·提高教育行政领导对教育技术的认识 | 第60页 |
| ·资金是教育技术能力发展的基础因素 | 第60-61页 |
| ·给教师足够的机会自己尝试 | 第61-62页 |
| ·加强中小学教师教育技术培训 | 第62-64页 |
| ·丰富的教学案例支持 | 第64-66页 |
| 第6部分 总的讨论与结论 | 第66-69页 |
| ·总的讨论 | 第66-67页 |
| ·总的结论 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-86页 |
| 附录一: 中小学教师教育技术能力调查问卷分解 | 第71-80页 |
| 附录二: 中小学教师教育技术能力调查问卷 | 第80-85页 |
| 附录三: 中小学教师教育技术能力教师访谈提纲 | 第85-86页 |
| 后记 | 第86页 |