美国学校教育中的服务学习
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 导论 | 第11-15页 |
| 一、选题缘由 | 第11页 |
| 二、研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究思路与方法 | 第14-15页 |
| 第二章 服务学习及其历史发展 | 第15-24页 |
| 一、服务学习的概念界定 | 第15-16页 |
| 二、服务学习与其他术语的区别与联系 | 第16-17页 |
| 三、服务学习与其他课程的区别 | 第17-20页 |
| 四、服务学习的历史发展 | 第20-24页 |
| 第三章 服务学习概述 | 第24-32页 |
| 一、服务学习的目的和目标 | 第24-25页 |
| 二、服务学习的原则 | 第25-26页 |
| 三、服务学习与社会公正 | 第26-29页 |
| 四、服务学习与社区伙伴关系 | 第29-32页 |
| 第四章 服务学习的理论基础 | 第32-38页 |
| 一、教育学基础 | 第32-33页 |
| 二、心理学基础 | 第33-35页 |
| 三、社会学基础 | 第35-37页 |
| 四、哲学基础 | 第37-38页 |
| 第五章 服务学习项目的建立及实施 | 第38-58页 |
| 一、需求评估 | 第38-41页 |
| 二、服务学习的组织实施 | 第41-56页 |
| 三、评估 | 第56-58页 |
| 第六章 测量学生学习结果的策略 | 第58-63页 |
| 一、测量学术及问题解决结果指标的标准参照策略 | 第58-59页 |
| 二、用于测量服务结果指标的观察策略 | 第59-60页 |
| 三、测试个人成长指标的自我报告策略 | 第60-63页 |
| 第七章 服务学习的作用及面临的挑战 | 第63-69页 |
| 一、服务学习的作用 | 第63-64页 |
| 二、学生的反抗 | 第64-66页 |
| 三、实施中的困难和障碍 | 第66-69页 |
| 附录1 服务学习课程实施的范例 | 第69-74页 |
| 附录2 自我评价矩阵 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-83页 |
| 后记 | 第83页 |
