苏格兰卓越课程改革研究
| 论文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-19页 |
| 一、选题缘由 | 第9-12页 |
| 二、国内外研究现状分析 | 第12-17页 |
| 三、研究设计 | 第17-19页 |
| 第二章 苏格兰卓越课程改革的背景 | 第19-31页 |
| 一、苏格兰教育体制简论 | 第19-25页 |
| 二、改革的动因及未来定位 | 第25-27页 |
| 三、卓越课程改革的发展历程 | 第27-31页 |
| 第三章 卓越课程的主要内容 | 第31-59页 |
| 一、卓越课程的定义 | 第31-33页 |
| 二、卓越课程的价值观 | 第33页 |
| 三、卓越课程的目的 | 第33-34页 |
| 四、卓越课程的设计原则 | 第34-36页 |
| 五、卓越课程的水平框架 | 第36-41页 |
| 六、卓越课程的各个课程领域 | 第41-47页 |
| 七、卓越课程的跨学科能力要求 | 第47-54页 |
| 八、卓越课程中每个儿童青年的权利 | 第54-59页 |
| 第四章 卓越课程改革的质量管理 | 第59-71页 |
| 一、学历资格认证体系的改革 | 第61-62页 |
| 二、卓越课程的评价体系 | 第62-67页 |
| 三、卓越课程评价体系的特征 | 第67-71页 |
| 第五章 卓越课程改革研究 | 第71-96页 |
| 一、卓越课程改革的特征 | 第71-82页 |
| 二、卓越课程改革的问题 | 第82-92页 |
| 三、结语 | 第92-96页 |
| 参考文献 | 第96-101页 |
| 后记 | 第101页 |
