| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究状况概述 | 第10-13页 |
| ·国外研究状况 | 第10-11页 |
| ·国内研究状况 | 第11-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| 2 高中教师激励机制相关理论研究 | 第14-19页 |
| ·人才资源管理的相关理论 | 第14-16页 |
| ·什么是人才资源 | 第14页 |
| ·人才资源的特点 | 第14页 |
| ·什么是人才资源的管理 | 第14-16页 |
| ·人才资源和人力资源的区别 | 第16页 |
| ·激励机制的相关理论 | 第16-18页 |
| ·需要型激励理论 | 第16-17页 |
| ·过程性激励理论 | 第17页 |
| ·状态型激励理论 | 第17页 |
| ·其他激励理论 | 第17-18页 |
| ·什么是激励机制 | 第18页 |
| ·人才资源管理和激励机制的关系 | 第18-19页 |
| ·人才资源管理和人事管理的区别 | 第19页 |
| 3 普通高中学校教师激励机制现状分析 | 第19-30页 |
| ·高中教师激励机制存在问题调查 | 第19-25页 |
| ·高中教师工作满意度的问卷调查 | 第19-23页 |
| ·调查结果分析 | 第23-25页 |
| ·教师激励机制存在问题的原因分析 | 第25-30页 |
| ·人才激励观念落后 | 第26页 |
| ·人才激励措施单一 | 第26-27页 |
| ·人才队伍目标管理运行机制不健全 | 第27-28页 |
| ·人才培训机制不合理 | 第28-30页 |
| 4 普通高中教师激励机制的构建 | 第30-44页 |
| ·高中教师激励机制的概念 | 第30-31页 |
| ·高中教师激励机制的框架 | 第31-40页 |
| ·完善普通高中教师聘任制度 | 第31-32页 |
| ·建立合理的薪酬激励机制 | 第32-35页 |
| ·建立健全的教师队伍目标管理运行机制 | 第35-37页 |
| ·完善教师绩效考评机制 | 第37页 |
| ·制定合理、完善的教师培训制度 | 第37-39页 |
| ·加强落实校情民意反映制度 | 第39页 |
| ·要构建教师情感管理激励机制 | 第39-40页 |
| ·高中教师激励机制的运行原则 | 第40-42页 |
| ·以人为本的原则 | 第40页 |
| ·针对性与统一性相结合的原则 | 第40页 |
| ·公平性原则 | 第40-41页 |
| ·教育养成性原则 | 第41页 |
| ·开展有效培训，提供教师发展机会原则 | 第41-42页 |
| ·高中教师激励机制的运行方式 | 第42-44页 |
| ·物质激励 | 第42页 |
| ·环境激励 | 第42页 |
| ·自身价值肯定激励 | 第42-43页 |
| ·培训激励 | 第43页 |
| ·通过激励效果的评价与反馈更有效发挥激励作用 | 第43-44页 |
| 5 结论与思考 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-56页 |
| 附件一：江苏省无锡市锡山区普通高中教师工作满意度调查问卷 | 第48-50页 |
| 附件二 | 第50-53页 |
| 附件三 | 第53-56页 |