沈家本法律教育思想研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-9页 |
| 一、沈家本法律教育思想的形成 | 第9-15页 |
| （一） 沈家本法律教育思想产生的历史背景 | 第9-12页 |
| 1、中国传统法的弊端与西方法文化影响的时代背景 | 第9-10页 |
| 2、中国传统法观念转变的社会背景 | 第10-12页 |
| （二） 沈家本法律教育思想奠定的自身因素 | 第12-15页 |
| 1、中国法文化沉淀与凝练的谙熟 | 第12-13页 |
| 2、西方法文化吸收与借鉴的博采 | 第13-14页 |
| 3、参考古今、博稽中外的会通 | 第14-15页 |
| 二、沈家本法律教育思想的内容与实践 | 第15-31页 |
| （一） 沈家本对法律教育必要性与重要性的认识 | 第15-20页 |
| 1、历史与时代的必然 | 第15-17页 |
| 2、政盛、国强、民安的重任 | 第17-20页 |
| （二） 力主重设律博士 | 第20-21页 |
| 1、律博士的设置关乎法之盛衰 | 第20页 |
| 2、律博士的设置令天下之士对法律趋向随之 | 第20-21页 |
| （三） 派员赴日实地考察 | 第21-22页 |
| （四） 兴办京师法律学堂 | 第22-28页 |
| 1、创建专门法律学堂的考虑 | 第22-23页 |
| 2、京师法律学堂的创建过程 | 第23-24页 |
| 3、京师法律学堂知学理、会应用的宗旨 | 第24页 |
| 4、京师法律学堂会通中西的培养政策 | 第24-25页 |
| 5、京师法律学堂近代性的课程设置 | 第25-26页 |
| 6、京师法律学堂的教员情况与教材选用 | 第26-27页 |
| 7、京师法律学堂的指导性 | 第27-28页 |
| （五） 整理、翻译中西法律文本 | 第28-30页 |
| 1、整理我国法律旧籍 | 第28-29页 |
| 2、翻译西方法学文献 | 第29-30页 |
| （六） 支持法学学术团体 | 第30-31页 |
| 三、沈家本法律教育思想的评价 | 第31-36页 |
| （一） 法律教育的使命契合时局 | 第31-32页 |
| （二） 具有明显的进步性 | 第32-33页 |
| （三） 重视法律教育的质量 | 第33-34页 |
| （四） 理论与实践通识 | 第34页 |
| （五） 法律教育面向全社会 | 第34-35页 |
| （六） 政治色彩与工具属性浓厚 | 第35-36页 |
| 四、沈家本法律教育思想的启示 | 第36-46页 |
| （一） 引以为“借”的启发 | 第36-42页 |
| 1、正确定位法学教育使命 | 第36-38页 |
| 2、更加重视法学教育质量 | 第38-41页 |
| 3、构建社会化、终身化的法学教育链条 | 第41-42页 |
| （二） 引以为“戒”的提示 | 第42-46页 |
| 1、避免会通中西的束缚之囿与偏颇之限 | 第43-44页 |
| 2、避免人才培养的政治色彩与工具属性 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
