不同人际压力情境下儿童情绪表现规则的研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 研究的问题 | 第10-21页 |
| ·问题的提出和研究的意义 | 第10-11页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-20页 |
| ·情绪表现规则的研究 | 第11-16页 |
| ·人际压力情境的研究 | 第16-17页 |
| ·人际关系与情绪表现规则的关系研究 | 第17-20页 |
| ·已有研究的不足 | 第20-21页 |
| 2 研究设计 | 第21-26页 |
| ·研究的目的和假设 | 第21-22页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·研究对象 | 第22-23页 |
| ·实验设计 | 第23页 |
| ·材料 | 第23页 |
| ·实验程序 | 第23-26页 |
| ·培训主试 | 第23页 |
| ·初测 | 第23页 |
| ·人际压力情境的设置 | 第23-24页 |
| ·访谈 | 第24-25页 |
| ·编码规则 | 第25-26页 |
| 3 研究结果 | 第26-46页 |
| ·儿童表情调节知识的发展特点 | 第26-30页 |
| ·儿童表情调节知识的主效应分析 | 第26-28页 |
| ·儿童表情调节知识的交互作用分析 | 第28-30页 |
| ·小结 | 第30页 |
| ·儿童情绪表现规则策略的发展特点 | 第30-38页 |
| ·儿童情绪表现规则策略的主效应分析 | 第31-33页 |
| ·儿童情绪表现规则策略的交互作用分析 | 第33-37页 |
| ·小结 | 第37-38页 |
| ·儿童情绪表达目标的发展特点 | 第38-46页 |
| ·儿童情绪表达目标的主效应分析 | 第39-41页 |
| ·儿童情绪表达目标的交互作用分析 | 第41-44页 |
| ·小结 | 第44-46页 |
| 4 总讨论 | 第46-55页 |
| ·研究方法 | 第46页 |
| ·儿童情绪表现规则的发展特征 | 第46-49页 |
| ·儿童表情调节知识的发展特征 | 第46-47页 |
| ·儿童情绪表现规则策略的发展特征 | 第47-48页 |
| ·儿童表情绪表达目标的发展特征 | 第48-49页 |
| ·在不同人际压力情境下儿童情绪表现规则的发展特征 | 第49-53页 |
| ·不同压力情境下儿童表情调节知识的发展特征 | 第49-50页 |
| ·不同压力情境下儿童情绪表现规则策略的发展特征 | 第50-52页 |
| ·不同压力情境下儿童情绪表达目标的发展特征 | 第52-53页 |
| ·研究的新颖之处、不足之处和改进设想 | 第53-55页 |
| 5 总结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-62页 |
| 附录 | 第62-66页 |
| 后记 | 第66页 |
