小学教师校本培训的实施策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-15页 |
| ·背景 | 第7-8页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第8-13页 |
| ·本研究的意义 | 第13-14页 |
| ·本研究的目的 | 第14页 |
| ·本研究的方法及步骤 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概念的界定 | 第15-18页 |
| ·校本培训 | 第15-18页 |
| ·实施策略 | 第18页 |
| 第三章 小学教师校本培训的现状及存在问题 | 第18-31页 |
| ·调查的基本情况 | 第19-20页 |
| ·小学教师校本培训的现状 | 第20-28页 |
| ·小学教师对校本培训的认识情况 | 第20-22页 |
| ·校本培训师资情况 | 第22-24页 |
| ·校本培训内容实施状况 | 第24-25页 |
| ·校本培训方式的运用情况 | 第25-26页 |
| ·校本培训的管理与保障状况 | 第26-28页 |
| ·小学教师校本培训存在的问题 | 第28-31页 |
| ·认识上的偏差 | 第28页 |
| ·被培训教师参与度和时间投入不足 | 第28-29页 |
| ·校本培训内容对学科特殊性考虑不足 | 第29-30页 |
| ·校本培训方式对教师主体性的体现不足 | 第30页 |
| ·资源运用的不足 | 第30-31页 |
| 第四章 小学教师校本培训的实施策略 | 第31-49页 |
| ·小学教师校本培训实施策略提出的基础 | 第31-36页 |
| ·诺尔斯成人教育思想的五个理论假设 | 第32-34页 |
| ·知识管理理论 | 第34-35页 |
| ·企业培训理论 | 第35-36页 |
| ·小学教师校本培训的实施策略 | 第36-49页 |
| ·设置特色目标 | 第36-38页 |
| ·选择合适内容 | 第38-40页 |
| ·运用多种方式 | 第40-42页 |
| ·开展全面评估 | 第42-44页 |
| ·进行有效激励 | 第44-45页 |
| ·保障措施 | 第45-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录Ⅰ | 第53-55页 |
| 附录Ⅱ | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
