| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英语摘要 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、新课程改革中构建初中思想品德课教学模式的意义 | 第8-16页 |
| (一)新课程改革的客观要求 | 第8-9页 |
| (二)初中思想品德课教学模式改革的方向与必要性 | 第9-13页 |
| (三)构建初中思想政治课教学模式的意义 | 第13-16页 |
| 二、当前初中思想品德课教学模式的分析 | 第16-19页 |
| (一)传递——接受教学模式 | 第17页 |
| (二)自学—辅导教学模式 | 第17-18页 |
| (三)目标—导控教学模式 | 第18-19页 |
| 三、交互——情感体验教学模式的理论构建 | 第19-33页 |
| (一)交互——情感体验教学模式的理论依据 | 第19-21页 |
| (二)交互——情感体验教学模式的教学目标 | 第21-25页 |
| (三)交互——情感体验教学模式的教学程序 | 第25-30页 |
| (四)交互——情感体验教学模式的教学原则 | 第30-33页 |
| 四、交互——情感体验教学模式的初步实践 | 第33-51页 |
| (一)交互——情感体验教学模式的实施策略 | 第33-37页 |
| (二)现代信息技术在交互——情感体验教学模式中的作用 | 第37-39页 |
| (三)交互——情感体验教学模式的初步实践及操作实例 | 第39-50页 |
| (四)运用交互——情感体验教学模式教学取得的初步成效 | 第50-51页 |
| 结束语:——对交互——情感体验教学模式的评价与思考 | 第51-55页 |
| (一)对交互——情感体验教学模式的评价 | 第51-53页 |
| (二)对进一步研究交互——情感体验教学模式的几点思考 | 第53-55页 |
| 主要参考文献 | 第55-57页 |
| 后记 | 第57页 |
