关于高中英语写作教学教师反馈的研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·高中英语写作反馈现状 | 第10页 |
| ·高中英语写作反馈存在的问题 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·论文主要结构 | 第11-12页 |
| 第一章 文献综述 | 第12-16页 |
| ·反馈的定义 | 第12页 |
| ·反馈的类型及教师书面反馈的地位 | 第12-13页 |
| ·国内外有关英语写作中教师反馈的研究 | 第13-15页 |
| ·教师反馈的作用 | 第13-14页 |
| ·直接反馈和间接反馈 | 第14-15页 |
| ·形式反馈与内容反馈 | 第15页 |
| ·总结 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础 | 第16-20页 |
| ·过程写作理论 | 第16页 |
| ·注意理论和反馈 | 第16-17页 |
| ·输出假设理论 | 第17-18页 |
| ·互动理论 | 第18页 |
| ·人本主义 | 第18-19页 |
| ·总结 | 第19-20页 |
| 第三章 研究设计 | 第20-26页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究工具 | 第20-21页 |
| ·测试 | 第20-21页 |
| ·问卷 | 第21页 |
| ·访谈 | 第21页 |
| ·研究过程 | 第21-25页 |
| ·关于反馈的实验（内容反馈还是形式反馈） | 第21-24页 |
| ·关于高中英语写作反馈的调查问卷 | 第24-25页 |
| ·定性研究：访谈 | 第25页 |
| ·数据搜集 | 第25-26页 |
| 第四章 研究结果与分析 | 第26-40页 |
| ·实验数据分析 | 第26-27页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第27-37页 |
| ·高中英语写作现状 | 第27-29页 |
| ·学生对写作反馈的看法和实际操作情况 | 第29-31页 |
| ·教师对写作反馈的看法和实际操作情况 | 第31-33页 |
| ·学生所期望的教师方式与教师实际操作情况的差异 | 第33-37页 |
| ·访谈数据分析 | 第37-38页 |
| ·与学生的访谈 | 第37-38页 |
| ·与教师的访谈 | 第38页 |
| ·发现 | 第38-40页 |
| 结论 | 第40-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录 | 第46-52页 |
| 附录1 | 第46-48页 |
| 附录2 | 第48-50页 |
| 附录3 | 第50-51页 |
| 附录4 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 攻读教育硕士期间发表的论文 | 第53页 |
