中学语文课堂教学言语的科学性和艺术性研究
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| (一) 问题的提出 | 第7页 |
| (二) 文献综述 | 第7-10页 |
| 一、概念辨析 | 第10-15页 |
| (一) 言语和语言 | 第10-11页 |
| (二) 教学言语和教学语言 | 第11-14页 |
| (三) 科学性言语与艺术性言语 | 第14-15页 |
| 二、科学性言语及其价值观 | 第15-20页 |
| (一) 科学性言语的特征 | 第15-17页 |
| (二) 科学性言语的价值 | 第17-20页 |
| 三、艺术性言语及其价值观 | 第20-29页 |
| (一) 艺术性言语的特征 | 第20-25页 |
| (二) 艺术性言语的内涵 | 第25-27页 |
| (三) 艺术性言语的价值 | 第27-29页 |
| 四、两种言语选择的三维依据 | 第29-35页 |
| (一) 文本 | 第29-33页 |
| (二) 教师的自身素养 | 第33-34页 |
| (三) 学生的身心特点 | 第34-35页 |
| 五、教学言语的两个视角 | 第35-50页 |
| (一) 教学言语选择的“书面范本” | 第35-40页 |
| (二) 教学言语选择的“现场范本” | 第40-50页 |
| 六、两种言语能力的培养 | 第50-52页 |
| 结论: 两种言语并重带来的思考 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间公开发表的论著、论文 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
