| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一章 新课标背景下初中语文阅读教学现状调查研究的目的、内容方法 | 第10-18页 |
| 第一节 新课标背景下初中语文阅读教学现状调查研究的目的 | 第10-12页 |
| 一、直接目的 | 第10-11页 |
| 二、间接目的 | 第11-12页 |
| 第二节 新课标背景下初中语文阅读教学现状调查研究的内容 | 第12-13页 |
| 一、初中生阅读现状 | 第12-13页 |
| 二、初中语文阅读教学现状 | 第13页 |
| 第三节 新课标背景下初中语文阅读教学现状调查研究的方法 | 第13-18页 |
| 一、问卷调查 | 第14页 |
| 二、调查表 | 第14-18页 |
| 第二章 新课标背景下初中语文阅读教学现状调查结果统计与分析 | 第18-23页 |
| 第一节 新课标背景下初中语文阅读教学现状调查结果的统计 | 第18-19页 |
| 一、新课标背景下初中生阅读现状调查的统计 | 第18页 |
| 二、新课标背景下初中语文阅读教学现状调查的统计 | 第18-19页 |
| 第二节 新课标背景下初中语文阅读教学现状调查结果的分析 | 第19-23页 |
| 一、存在问题 | 第19-21页 |
| 二、成因分析 | 第21-23页 |
| 第三章 新课标背景下初中语文阅读教学策略的改革研究 | 第23-40页 |
| 第一节 阅读教学策略的概念界定 | 第23-24页 |
| 一、教学策略 | 第23页 |
| 二、阅读策略 | 第23页 |
| 三、阅读教学策略 | 第23-24页 |
| 第二节 阅读教学策略的理论基础 | 第24-27页 |
| 一、传统阅读教学策略的理论基础 | 第24-25页 |
| 二、新课标背景下阅读教学策略的理论基础 | 第25-27页 |
| 第三节 新课标背景下初中语文阅读教学策略的改革研究 | 第27-40页 |
| 一、新课标背景下初中语文阅读教学策略 | 第27-38页 |
| 二、效果评估 | 第38-40页 |
| 第四章 新课标背景下初中语文阅读教学模式的改革研究 | 第40-57页 |
| 第一节 阅读教学模式的概念界定 | 第40-41页 |
| 一、模式 | 第40页 |
| 二、教学模式 | 第40-41页 |
| 三、阅读教学模式 | 第41页 |
| 第二节 阅读教学模式的理论基础 | 第41-44页 |
| 一、传统阅读教学模式的理论基础 | 第41-42页 |
| 二、新课标背景下阅读教学模式的理论基础 | 第42-44页 |
| 第三节 新课标背景下初中语文阅读教学模式的改革研究 | 第44-57页 |
| 一、建构新课标背景下阅读教学模式的指导思想和原则 | 第44-46页 |
| 二、建构“读解─体验─认同”三位一体的阅读教学模式 | 第46-54页 |
| 三、效果评估 | 第54-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
