| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| （一） 时代召唤创新教育 | 第8页 |
| （二） 构建有利于创新人才培养的创新教育 | 第8-9页 |
| （三） 化学实验在创新教育中具有特殊功能 | 第9-10页 |
| 一、中学开展创新教育的必要性 | 第10-11页 |
| （一） “创新教育”的涵义 | 第10页 |
| （二） 开展创新教育的意义 | 第10-11页 |
| 二、化学实验教学是进行创新教育的重要手段 | 第11-13页 |
| （一） 积极开展实验探究活动，有助于转变学生的化学学习方式 | 第11-12页 |
| （二） 实验教学方法改革是化学教育改革的切入点 | 第12页 |
| （三） 实验创新教学设计与改革符合中学生年龄特征和中学教学实际 | 第12-13页 |
| 三、义务教育课程标准实验教科书《化学》课本的特点 | 第13-14页 |
| 四、初中化学实验教学设计和改进原则 | 第14-17页 |
| （一） 直观性、易于观察原则 | 第14-15页 |
| （二） 简易性、快捷性原则 | 第15页 |
| （三） 安全性、无污染原则 | 第15-16页 |
| （四） 节约原则 | 第16页 |
| （五） 科学性原则 | 第16-17页 |
| （六） 主体性原则 | 第17页 |
| 五、初中化学实验教学设计与改进的理论依据 | 第17-18页 |
| （一） 素质教育理论 | 第17页 |
| （二） 教育心理学理论 | 第17页 |
| （三） 逻辑学理论 | 第17-18页 |
| （四） 化学学科教学理论 | 第18页 |
| 六、初中化学实验教学设计与改进研究的主要内容 | 第18-34页 |
| （一） 改进实验装置的探索与尝试 | 第18-20页 |
| （二） 变开放式装置为封闭式装置，防止实验污染 | 第20-21页 |
| （三） 重视实验安全 | 第21-22页 |
| （四） 开发微型实验 | 第22-25页 |
| （五） 改进并创新化学实验，增加趣味性 | 第25-26页 |
| （六） 进行学科整合，激发创新思维 | 第26页 |
| （七） 注意实验设计与评价 | 第26-29页 |
| （八） 演示实验教学改进 | 第29-31页 |
| （九） 将验证性实验改为探究性实验，激活创新能力 | 第31-32页 |
| （十） 化学实验的生活化 | 第32-34页 |
| 七、实验结果分析与结论 | 第34-35页 |
| （一） 纸笔测试 | 第34页 |
| （二） 档案袋评价法 | 第34-35页 |
| （三） 自我评价法 | 第35页 |
| 八、研究的初步结论、总结与问题 | 第35-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致 谢 | 第41页 |