论高中语文应用能力培养--一种符号实践观

中文摘要	第1-8页
英文摘要	第8-10页
第一章 符号实践：一种特殊的实践活动	第10-12页
第二章 符号实践：理解语文应用的一个角度	第12-21页
第一节 语文应用的范围	第12-15页
一、语境成为语文应用的因素	第13-14页
二、信息技术的发展对传统语文应用的冲击	第14-15页
第二节 语文应用是人最主要的符号活动	第15-21页
一、符号实践对主体建构的作用	第15-18页
二、语文应用作为符号实践活动	第18-19页
三、语文应用能力	第19-21页
第三章 汉语文符号系统的特殊性与语文应用能力培养	第21-28页
第一节 汉字的特点及汉字规范应用	第21-25页
一、汉字的特点	第22-24页
二、汉字的规范应用与语文教育的责任	第24-25页
第二节 汉语的民族文化特征及语文应用	第25-28页
一、汉语词汇价值观念与语文应用	第25-26页
二、汉语语法思维方式与语感培养	第26-27页
三、汉语熟语趣味性与语文学习兴趣	第27-28页
第四章 符号实践观照下对高中语文应用能力的思考	第28-49页
第一节 高中语文应用能力的培养目标分析	第29-32页
一、符号实践对人的发展的要求	第29-30页
二、对当前语文应用能力培养目标的分析和修正建议	第30-32页
第二节 高中语文课程内容选择分析	第32-40页
一、符号实践对人的发展过程的启示	第32-33页
二、语文教学内容选择的现状分析及建议	第33-40页
第三节 语文应用能力培养的实施	第40-49页
一、符号实践对语文应用能力培养实施的启示	第41-42页
二、对语文应用能力培养教学过程的反思	第42-45页
三、对语文应用能力评价的建议	第45-49页
注释	第49-50页
参考文献	第50-52页
致谢	第52-53页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第53页