农村中小学现代远程教育管理员教育技术能力培训实践与研究--以宜宾市翠屏区管理员培训为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-20页 |
| ·课题研究的问题、背景和意义 | 第12-15页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究的背景 | 第12-14页 |
| ·研究的意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第15-17页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·研究的目标 | 第17页 |
| ·本论文的创新点 | 第17页 |
| ·课题研究的思路、方法及论文结构 | 第17-20页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·常用的研究方法 | 第18-19页 |
| ·论文结构框架 | 第19-20页 |
| 第2章 课题研究涉及的核心概念及指导理论 | 第20-30页 |
| ·核心概念的界定 | 第20-24页 |
| ·远程教育及农村中小学现代远程教育工程 | 第20-23页 |
| ·农村中小学现代远程教育管理员 | 第23页 |
| ·教育技术及教育技术能力培训 | 第23-24页 |
| ·培训涉及的理论基础及其对培训的启示 | 第24-28页 |
| ·终身学习理论 | 第24-25页 |
| ·成人学习理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义理论 | 第26-27页 |
| ·非线性科学理论 | 第27页 |
| ·认知结构迁移理论和情境认知理论 | 第27-28页 |
| ·培训凸显的思想 | 第28-30页 |
| ·开放培训思想 | 第28页 |
| ·终身培训思想 | 第28页 |
| ·主体培训思想 | 第28-29页 |
| ·人本主义思想 | 第29-30页 |
| 第3章 培训方案设计 | 第30-42页 |
| ·培训分析 | 第30-33页 |
| ·受训者分析 | 第30-31页 |
| ·培训者分析 | 第31页 |
| ·培训目标分析 | 第31-32页 |
| ·培训方式分析 | 第32-33页 |
| ·培训的具体设计 | 第33-40页 |
| ·制定培训目标 | 第33-34页 |
| ·定位培训原则 | 第34-35页 |
| ·设计培训内容 | 第35-36页 |
| ·选择培训方式 | 第36-39页 |
| ·组织管理培训 | 第39-40页 |
| ·实施培训活动评价 | 第40-42页 |
| ·学习过程评价 | 第40-41页 |
| ·绩效成果评价 | 第41-42页 |
| 第4章 宜宾市翠屏区管理员教育技术能力培训实践 | 第42-75页 |
| ·立足实际，深入分析培训的现状 | 第42-48页 |
| ·翠屏区农村中小学现状 | 第42页 |
| ·翠屏区农村中小学现代远程教育实施情况 | 第42页 |
| ·翠屏区管理员队伍及其教育技术能力现状分析 | 第42-47页 |
| ·翠屏区开展远程教育培训的情况分析 | 第47-48页 |
| ·根据需求，合理设计培训的内容 | 第48-52页 |
| ·设置培训目标 | 第48-49页 |
| ·设计培训内容 | 第49-52页 |
| ·突出实效，创新学习的组织形式 | 第52-62页 |
| ·互动学习重实效 | 第52-56页 |
| ·探究学习重体验 | 第56-57页 |
| ·协作学习重交流 | 第57-62页 |
| ·激发兴趣，采用灵活的培训方法 | 第62-67页 |
| ·案例教学启迪思考 | 第62页 |
| ·任务驱动建构知识 | 第62-64页 |
| ·头脑风暴激活思想 | 第64-65页 |
| ·专题讲座更新观念 | 第65页 |
| ·推陈出新调动热情 | 第65-67页 |
| ·拓宽渠道，丰富培训的教学资源 | 第67-68页 |
| ·应用网络收寻生动的教学案例和示例 | 第67页 |
| ·学员行动手册促进思考引领反思 | 第67-68页 |
| ·借助网络平台共享生成性资源 | 第68页 |
| ·立足长远，注重培训成果的转换 | 第68-70页 |
| ·力求完善，剖析培训活动的效果 | 第70-75页 |
| ·达成培训目标 | 第70-71页 |
| ·学员学习收获 | 第71-73页 |
| ·学员评价培训活动 | 第73-75页 |
| 第5章 总结和展望 | 第75-81页 |
| ·培训实践和研究取得的成果 | 第75-76页 |
| ·培训实践取得的目标成果 | 第75-76页 |
| ·研究探索取得的认识成果 | 第76页 |
| ·培训实践和研究过程中遇到的问题 | 第76-79页 |
| ·培训认识不到位 | 第77页 |
| ·内容和策略上不到位 | 第77-78页 |
| ·培训目标不到位 | 第78-79页 |
| ·组织管理不到位 | 第79页 |
| ·本研究的不足 | 第79-80页 |
| ·下一步工作重点 | 第80-81页 |
| 参考文献 | 第81-84页 |
| 附录 | 第84-101页 |
| 附录一 | 第84-89页 |
| 附录二 | 第89-91页 |
| 附录三 | 第91-94页 |
| 附录四 | 第94-101页 |
| 致谢 | 第101页 |
