新课程改革背景下初中英语教师角色转变的研究

中文摘要	第1-5页
英文摘要	第5-8页
引言	第8-9页
1 课程与教师角色的概述	第9-14页
·课程的概念	第9-10页
·教师角色	第10-14页
·国外对教师角色的探索	第10-11页
·国内对教师角色的探索	第11-14页
2 新课程中初中英语教师角色的定位	第14-18页
·新英语课程标准与新英语教材中的新理念	第14页
·新课程中英语教师角色的定位	第14-18页
·学生全面发展的促进者	第14-15页
·学习活动的组织者	第15页
·学习活动的引导者	第15-16页
·学习活动的参与者	第16页
·现代教育技术的掌握者	第16页
·教育教学的研究者	第16-18页
3 新课程实施过程中教师角色转换情况的调查	第18-25页
·调查的设计与实施	第18页
·调查研究的对象和方法	第18页
·数据的收集	第18页
·调查结果及分析	第18-21页
·研究中发现的问题	第21-22页
·基础教育中影响教师角色转变的因素	第22-25页
·教师方面的因素	第22-23页
·学生方面的因素	第23页
·管理体制方面的因素	第23-24页
·家长和社会方面的因素	第24-25页
4 英语教师角色成功转变的建议	第25-35页
·教师应该成为学生学习活动的引导者	第25-27页
·教师应该成为学习活动的参与者	第27-29页
·教师应该成为学生学习活动的组织者	第29-31页
·教师应该成为协调者	第31页
·教师应该是促进学生发展的评价者	第31-33页
·教师应该成为教育教学的研究者	第33-35页
结论	第35-36页
参考文献	第36-38页
附录	第38-46页
致谢	第46页