| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 一、本文研究背景的介绍 | 第6-7页 |
| 二、文章的组织结构 | 第7-8页 |
| 第一章 俯瞰教育技术本科实验室的建设与管理 | 第8-14页 |
| 一、教育技术学实验室建设与管理发展历程简介 | 第8-10页 |
| (一) 世界教育技术发展简史 | 第8-9页 |
| (二) 我国教育技术发展历程简介 | 第9页 |
| (三) 我国教育技术学实验室建设与管理发展简介 | 第9-10页 |
| 二、教育技术学本科实验室建设与管理的现状分析 | 第10-12页 |
| (一) 我国的“老牌”教育技术专业实验室建设与管理的现状 | 第10-11页 |
| (二) 我国的一些初建的教育技术专业的实验室建设与管理的现状 | 第11-12页 |
| 三、对教育技术专业本科实验室建设与管理的审视与思考 | 第12-14页 |
| 第二章 关注教育技术专业本科实验课程的教学安排问题 | 第14-20页 |
| 一、对调查问卷的数据进行分析 | 第14-16页 |
| 二、教育技术专业的培养目标 | 第16-19页 |
| (一) 我国教育技术专业的培养目标 | 第16-17页 |
| (二) 国外一些大学教育技术专业的培养目标 | 第17-19页 |
| 三、由培养目标引发的关于实验课程设置的思考 | 第19-20页 |
| 第三章 聚焦教育技术学实验指导的问题 | 第20-24页 |
| 一、学生对实验指导教师的满意度调查 | 第20-21页 |
| 二、学生对实验指导教师的期望度调查 | 第21-22页 |
| 三、对实验教师与理论课教师合作问题的调查 | 第22-23页 |
| 四、审视教育技术专业实验指导问题的现状 | 第23-24页 |
| 第四章 初探教育技术学本科实验课建设的绩效问题 | 第24-30页 |
| 一、简述绩效及绩效技术的概念与研究现状 | 第24-26页 |
| (一) 绩效 | 第24页 |
| (二) 绩效技术 | 第24-25页 |
| (三) 绩效及绩效技术在教育技术领域的研究现状 | 第25-26页 |
| 二、教育技术学实验课建设的绩效探索 | 第26-30页 |
| (一) 教师——授课教师和实验指导教师(实验员) | 第26-28页 |
| (二) 环境——人文环境和实验室建设环境 | 第28-30页 |
| 结语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 后记 | 第34页 |
