| 引言 | 第1-8页 |
| 一、实验 | 第8-10页 |
| （一） 实验对象 | 第8页 |
| （二） 研究样本和参数指标 | 第8页 |
| （三） 分析软件 | 第8页 |
| （四） 研究步骤和方法 | 第8-10页 |
| 二、实验结果 | 第10-36页 |
| 三、讨论与分析 | 第36-47页 |
| （一） 聋儿的言语清晰度与听力损失程度、年龄和学习时间相关 | 第36-38页 |
| （二） 聋儿对塞擦音发音方法的掌握和发音部位的运用 | 第38-41页 |
| （三） 聋儿获得不同发音部位的塞擦音的规律 | 第41-42页 |
| （四） 聋儿在不同语音环境中对塞擦音的掌握 | 第42-45页 |
| （五） 聋儿发塞擦音的错误类型分析 | 第45-47页 |
| 四、建议 | 第47-50页 |
| （一） 音义结合的训练方法 | 第47页 |
| （二） 从语言的功能出发，以句子为单位，利用语境激发聋儿学习和听辩塞擦音 | 第47-48页 |
| （三） 根据聋儿掌握塞擦音发音方法和发音部位的难易的顺序，教聋儿学习和感受塞擦音 | 第48-49页 |
| （四） 抓住“最佳时期”对聋儿进行连续性的语言教学 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 中文摘要 | 第55-59页 |
| ABSTRACT | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64页 |