| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract in Chinese | 第5-7页 |
| Abstract in English | 第7-12页 |
| Chapter 1 Introduction | 第12-16页 |
| ·Presentation of the Problem | 第12-13页 |
| ·Purpose of the Study | 第13页 |
| ·Significance of the Study | 第13-14页 |
| ·Organization of the Thesis | 第14-16页 |
| Chapter 2 Research Context | 第16-25页 |
| ·College English Syllabus & Instructional Materials | 第16-19页 |
| ·College English Syllabus | 第16-18页 |
| ·Instructional Materials | 第18-19页 |
| ·College English Teaching and Learning | 第19-22页 |
| ·General Introduction to the Development of CET | 第19页 |
| ·Dominant Teaching Methods in CET | 第19-22页 |
| ·Characteristics of Traditional Teaching Methods | 第20页 |
| ·Characteristics of Communicative Approach | 第20-22页 |
| ·College English Test | 第22-25页 |
| Chapter 3 Literature Review | 第25-42页 |
| ·Communicative Competence | 第25-28页 |
| ·Chomsky and Linguistic Competence | 第25-26页 |
| ·Hymes and Communicative Competence | 第26页 |
| ·Canale and Swain and Communicative Competence | 第26-27页 |
| ·Bachman and Communicative Language Ability | 第27-28页 |
| ·Concept of Washback | 第28-30页 |
| ·Theoretical Study of Washback | 第30-37页 |
| ·Nature and Mechanism of Washback | 第30-34页 |
| ·Alderson and Wall's Washback Hypothesis | 第30-31页 |
| ·Hughes' Basic Model of Backwash | 第31-33页 |
| ·Prodromou's Overt-Covert Washback | 第33-34页 |
| ·Washback in Testing | 第34-36页 |
| ·Washback in High-stakes Testing | 第34-35页 |
| ·Washback in Communicative Language Testing | 第35-36页 |
| ·Positive and Negative Washback | 第36-37页 |
| ·Empirical Study of Washback | 第37-39页 |
| ·Summary of Literature | 第39-42页 |
| Chapter 4 Methodology | 第42-49页 |
| ·Research Questions | 第42页 |
| ·Research Design | 第42-48页 |
| ·Subjects | 第42-43页 |
| ·Instruments | 第43-44页 |
| ·Data Collecting Procedures | 第44-48页 |
| ·Documents | 第44页 |
| ·Questionnaire | 第44-46页 |
| ·Classroom Observation | 第46-47页 |
| ·Interview | 第47-48页 |
| ·Data Analysis | 第48-49页 |
| Chapter 5 Results | 第49-62页 |
| ·Analysis of Documents | 第49-50页 |
| ·Questionnaire | 第50-57页 |
| ·Perceptions of Testing and CET-4 | 第50页 |
| ·Influence of CET-4 on Teaching and Learning | 第50-52页 |
| ·Learning and Teaching Practice | 第52-54页 |
| ·CET-4 Preparation | 第54-55页 |
| ·CET Reform | 第55-56页 |
| ·CET-4 Format | 第56-57页 |
| ·Classroom Observation | 第57-59页 |
| ·Observation of Communicative Classes | 第57-58页 |
| ·Observation of Traditional Classes | 第58页 |
| ·Observation of Freshmen's Classes | 第58-59页 |
| ·Observation of Sophomores' Classes | 第59页 |
| ·Interview | 第59-62页 |
| ·Teacher Interview | 第59-61页 |
| ·Student Interview | 第61-62页 |
| Chapter 6 Discussions and Implications | 第62-73页 |
| ·Findings and Discussions | 第62-64页 |
| ·Implications | 第64-71页 |
| ·CET Format Reform | 第66-69页 |
| ·Innovating MC Items | 第66-67页 |
| ·Designing Authentic Items | 第67-69页 |
| ·Popularizing CET-4-SET | 第69页 |
| ·Enhancing Teachers' Training | 第69-70页 |
| ·Adjusting Related Policies | 第70-71页 |
| ·Limitations of the Study | 第71页 |
| ·Suggestions for Future Studies | 第71-73页 |
| Bibliography | 第73-77页 |
| Appendix Ⅰ | 第77-81页 |
| Appendix Ⅱ | 第81-84页 |
