| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-11页 |
| 1．1 引言 | 第8页 |
| 1．2 国际发展趋势 | 第8-9页 |
| 1．3 国内研究概况 | 第9-10页 |
| 1．4 本课题研究的意义 | 第10页 |
| 1．5 本文研究内容 | 第10-11页 |
| 2 江泽民科教兴国战略思想的形成 | 第11-22页 |
| 2．1 江泽民科教兴国战略思想的发展历程 | 第11-16页 |
| 2．1．1 初步形成时期 | 第11-13页 |
| 2．1．2 发展成熟时期 | 第13-14页 |
| 2．1．3 深化丰富时期 | 第14-16页 |
| 2．2 江泽民科教兴国战略思想的时代背景 | 第16-19页 |
| 2．2．1 国际背景 | 第16-17页 |
| 2．2．2 国内背景 | 第17-19页 |
| 2．3 江泽民科教兴国战略思想的理论基础 | 第19-22页 |
| 2．3．1 马克思关于科技与教育的思想 | 第19页 |
| 2．3．2 毛泽东的科技观和教育观 | 第19-20页 |
| 2．3．3 邓小平关于科技和教育的重要论断 | 第20-22页 |
| 3 江泽民科教兴国战略思想的基本内涵 | 第22-40页 |
| 3．1 科技是兴国的强大动力 | 第22-26页 |
| 3．1．1 加速科技发展，促进经济与科技结合 | 第22-23页 |
| 3．1．2 深化科技体制改革，优化科技体制结构 | 第23-24页 |
| 3．1．3 科技是发展和实践先进文化的基石 | 第24-25页 |
| 3．1．4 科技是维护和实现最广大人民利益的重要手段 | 第25-26页 |
| 3．2 国运兴衰，系于教育 | 第26-30页 |
| 3．2．1 优先发展教育 | 第26-27页 |
| 3．2．2 优化教育结构 | 第27-28页 |
| 3．2．3 深化教育体制改革 | 第28-29页 |
| 3．2．4 加强党的领导，促进人的全面发展 | 第29-30页 |
| 3．3 创新是进步的灵魂、兴旺发达的动力 | 第30-34页 |
| 3．3．1 理论创新 | 第30-32页 |
| 3．3．2 体制创新 | 第32-33页 |
| 3．3．3 科技创新 | 第33-34页 |
| 3．4 人才是科教兴国的关键 | 第34-40页 |
| 3．4．1 人才资源是第一资源 | 第34-36页 |
| 3．4．2 人才是富民强国的重要因素 | 第36-37页 |
| 3．4．3 注重人才开发，加强人才培育 | 第37-38页 |
| 3．4．4 重视人才选拔，突出人才管理 | 第38-40页 |
| 4 江泽民科教兴国战略思想的伟大意义和现实启示 | 第40-46页 |
| 4．1 理论意义 | 第40-41页 |
| 4．1．1 丰富和发展了马克思主义理论 | 第40页 |
| 4．1．2 体现和揭示了马克思主义与时俱进的理论品质 | 第40-41页 |
| 4．1．3 展现了新时期社会主义建设事业的新纲领 | 第41页 |
| 4．2 实践价值 | 第41-43页 |
| 4．2．1 体现了“三个代表”重要思想 | 第41-42页 |
| 4．2．2 保障了中国特色社会主义事业建设的顺利进行 | 第42页 |
| 4．2．3 有利于提高中国国际地位，促进世界和平与发展 | 第42-43页 |
| 4．3 现实启示 | 第43-46页 |
| 4．3．1 深刻理解和把握科学发展观内涵，落实“五个统筹” | 第43-44页 |
| 4．3．2 深化认识社会主义现代化建设规律，全面建设小康社会 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
