| 图次 | 第1-7页 |
| 表次 | 第7-9页 |
| 中文摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 第一章 引言 | 第12-21页 |
| 第一节 研究背景与研究动机 | 第12-16页 |
| 第二节 研究缺口及待解决问题 | 第16-18页 |
| 第三节 研究目的 | 第18-19页 |
| 第四节 研究范围 | 第19-20页 |
| 第五节 研究创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 领导行为思维的形成与理论发展 | 第21-32页 |
| 第一节 领导的定义 | 第21-24页 |
| 第二节 领导理论的描述 | 第24-26页 |
| 第三节 特质理论 | 第26-27页 |
| 第四节 行为领导 | 第27-29页 |
| 第五节 权变理论 | 第29-30页 |
| 第六节 新进领导理论 | 第30-32页 |
| 第三章 组织学习 | 第32-42页 |
| 第一节 组织学习的观念及理论发展 | 第32-35页 |
| 第二节 组织学习的类型与不同组织的学习方式 | 第35-37页 |
| 第三节 组织学习的程序 | 第37-40页 |
| 第四节 小结 | 第40-42页 |
| 第四章 组织创新 | 第42-54页 |
| 第一节 创新的定义 | 第42-43页 |
| 第二节 创新的属性 | 第43-46页 |
| 第三节 创新的类型 | 第46-52页 |
| 第四节 创新的研究取向 | 第52-53页 |
| 第五节 小结 | 第53-54页 |
| 第五章 领导行为、组织学习、组织创新与组织绩效间的关系 | 第54-61页 |
| 第一节 领导行为、组织学习与组织绩效间的关系 | 第54-56页 |
| 第一节 领导行为、组织创新与组织绩效间的关系 | 第56-58页 |
| 第三节 组织学习与组织创新间的关系 | 第58-61页 |
| 第六章 模式之建立与探索性研究 | 第61-66页 |
| 第一节 观念性模式之建立 | 第61-62页 |
| 第二节 探索性研究之设计 | 第62-64页 |
| 第三节 探索性研究之结果与模式修正 | 第64-66页 |
| 第七章 实证研究设计 | 第66-79页 |
| 第一节 研究架构 | 第66-67页 |
| 第二节 研究假设 | 第67-71页 |
| 第三节 变量的操作性定义与衡量 | 第71-77页 |
| 第四节 研究样本 | 第77-79页 |
| 第八章 实证结果分析 | 第79-117页 |
| 第一节 基本叙述统计 | 第80-84页 |
| 第二节 信效度分析 | 第84-89页 |
| 第三节 各研究构面的差异分析 | 第89-99页 |
| 第四节 因素分析 | 第99-105页 |
| 第五节 典型相关分析 | 第105-116页 |
| 第六节 短期绩效与长期绩效的理论模式分析 | 第116-117页 |
| 第九章 结论与建议 | 第117-126页 |
| 第一节 结果与讨论 | 第117-123页 |
| 一、本研究理论模式配置之发现 | 第117-118页 |
| 二、研究整体上所有构面的关系 | 第118-120页 |
| 三、研究贡献 | 第120-121页 |
| 四、对企业界的建议 | 第121-123页 |
| 第二节 研究限制 | 第123-124页 |
| 第三节 未来研究建议 | 第124-126页 |
| 参考文献 | 第126-143页 |
| 一、中文部份 | 第126-127页 |
| 二、英文部份 | 第127-143页 |
| 附录 | 第143-169页 |
| 一、研究问卷 | 第143-149页 |
| 二、附表 | 第149-169页 |
| 后记 | 第169-170页 |