| Acknowledgements | 第1-3页 |
| 内容提要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| Introduction | 第8-10页 |
| Chapter Ⅰ Basic theories about second language learning | 第10-13页 |
| ·Second language acquisition | 第10-12页 |
| ·Acquisition vs. learning | 第10页 |
| ·What is second language acquisition? | 第10-11页 |
| ·Important factors relevant to SLA | 第11-12页 |
| ·Individual learner differences | 第12页 |
| ·Learning strategies | 第12-13页 |
| Chapter Ⅱ Literature review of learning strategies | 第13-24页 |
| ·Defining learning strategies | 第13-16页 |
| ·Rod Ellis' approach | 第13-15页 |
| ·Related definitions | 第15-16页 |
| ·My understanding | 第16页 |
| ·Classifying learning strategies | 第16-20页 |
| ·O'Mally & Chamot's typology | 第17页 |
| ·Oxford's(1990) typology | 第17-18页 |
| ·Cohen's(1998) typology | 第18-19页 |
| ·Wen's typology | 第19-20页 |
| ·My preference | 第20页 |
| ·Factors affecting the choice of strategy | 第20-21页 |
| ·Methods to investigate learning strategies | 第21-24页 |
| Chapter Ⅲ Research on college students' second language learning strategies | 第24-42页 |
| ·Subjects | 第24页 |
| ·Methodology | 第24-28页 |
| ·Hypotheses to be tested | 第25页 |
| ·Design of the questionnaire | 第25-26页 |
| ·Approach | 第26-27页 |
| ·Data collecting | 第27页 |
| ·Data-analyses | 第27-28页 |
| ·Findings | 第28-37页 |
| ·The order of different strategies | 第28-29页 |
| ·The correlation between strategies and achievement | 第29-31页 |
| ·The differences between good, intermediate and poor learners | 第31-33页 |
| ·The role of gender in strategies | 第33-36页 |
| ·Students' scores in College Entrance Examination | 第36-37页 |
| ·Interviews | 第37-38页 |
| ·Conclusion | 第38-40页 |
| ·Recommendations | 第40-42页 |
| Bibliography | 第42-47页 |
| Appendices | 第47-56页 |
| Ⅰ Questionnaire | 第47-52页 |
| Ⅱ Strategies questionnaire (Oxford, 1989) | 第52-56页 |
| 中文摘要 | 第56-57页 |
