现代教育技术与物理课堂教学整合的研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第一章 整合问题的提出 | 第8-19页 |
| 一、 本文相关概念的界定 | 第8-9页 |
| 二、 课题提出的背景 | 第9-10页 |
| 三、 课题提出的意义 | 第10-12页 |
| 四、 整合的现状及存在的问题 | 第12-19页 |
| 第二章 整合的理论基础 | 第19-29页 |
| 一、 系统论基础 | 第19-21页 |
| 二、 传播理论基础 | 第21-22页 |
| 三、 学习论基础 | 第22-29页 |
| 第三章 整合的条件、原则、策略、方式和作用 | 第29-42页 |
| 一、 整合的条件 | 第29-30页 |
| 二、 整合的原则 | 第30-32页 |
| 三、 整合的策略 | 第32-36页 |
| 四、 整合的方式 | 第36-39页 |
| 五、 整合的作用 | 第39-42页 |
| 第四章 整合的模式 | 第42-58页 |
| 一、 设计和实践的指导思想 | 第42页 |
| 二、 教学设计的一般过程 | 第42-43页 |
| 三、 情境教学单机整合教学模式 | 第43-49页 |
| 四. 自学辅导教学局域网模式 | 第49-53页 |
| 五、 基于问题学习的网络教学模式 | 第53-57页 |
| 六、 三种整合模式的共性特征 | 第57页 |
| 七、 下一步的研究工作的重点 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 攻读硕士学位期间发表的文章 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
