| Acknowledgements | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 中文摘要 | 第7-10页 |
| 1 Introduction | 第10-14页 |
| ·A brief survey on in-service teacher training | 第10-11页 |
| ·The necessity and significance of the present study | 第11-13页 |
| ·Trainees' needs and expectation | 第11-12页 |
| ·Introduction of lesson-case approach | 第12-13页 |
| ·Significance of the present study | 第13-14页 |
| 2 Literature review | 第14-18页 |
| ·sources of the literature | 第14页 |
| ·A brief survey on the measures taken for in-service teacher development | 第14-16页 |
| ·Teacher mentorship | 第14-15页 |
| ·Peer observing | 第15页 |
| ·Using lesson plans as a means of reflection | 第15-16页 |
| ·Previous research into case study | 第16-18页 |
| ·Related research abroad | 第16页 |
| ·Related research in China | 第16-18页 |
| 3 Rationale | 第18-20页 |
| ·The idea of anchored instruction of constructivism | 第18页 |
| ·The idea of action research | 第18-19页 |
| ·Hypothesis | 第19-20页 |
| 4 Presentstudy | 第20-34页 |
| ·General introduction | 第20-22页 |
| ·Subjects | 第20页 |
| ·General principles | 第20-22页 |
| ·Exposure of the specific cases | 第22-34页 |
| 5 Result,data analysis | 第34-39页 |
| ·Trainees' response to the questionnaire | 第34-36页 |
| ·Interview with the trainees | 第36-39页 |
| 6 Discussion,limitation & suggestion | 第39-52页 |
| ·General discussion | 第39-40页 |
| ·Limitation & suggestion | 第40-52页 |
| Bibliography | 第52-54页 |
| Appendix | 第54页 |
