| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-6页 |
| 一 语文教育中为什么要进行个性培养 | 第6-13页 |
| (一) 我国语文教育中个性培养的缺失 | 第6-7页 |
| (二) 个性培养的重要性已经成为各国的共识 | 第7-8页 |
| (三) 当前中国急需个性人才 | 第8-10页 |
| (四) 语文的特色决定了它是进行个性培养的最佳课程 | 第10-12页 |
| (五) 每个人都有个性基础和个性要求 | 第12-13页 |
| 二 语文教育中进行个性培养的具体内容 | 第13-20页 |
| (一) 影响学生的观察力 | 第13-14页 |
| (二) 发展学生的想象力 | 第14页 |
| (三) 培养学生的形象思维品质 | 第14-15页 |
| (四) 发展学生的创造性 | 第15-16页 |
| (五) 改善学生的气质 | 第16-18页 |
| (六) 塑造学生良好的性格 | 第18-19页 |
| (七) 丰富学生的情感 | 第19-20页 |
| 三 在语文教育中怎样进行个性培养 | 第20-32页 |
| (一) 贯彻因材施教的方法 | 第20-23页 |
| (二) 采取有利于个性培养的途径 | 第23-28页 |
| (三) 推行有利于个性培养的教学模式 | 第28-29页 |
| (四) 采用有利于个性培养的教学手段 | 第29页 |
| (五) 实施有利于个性培养的评价 | 第29-32页 |
| 四 对具体运作者--语文教师的要求 | 第32-37页 |
| (一) 语文教师应树立个性培养的指导思想 | 第32-33页 |
| (二) 语文教师应具有良好的心理品质 | 第33-34页 |
| (三) 语文教师应该具有自己的个性 | 第34-35页 |
| (四) 语文教师应立足课堂教育，创设个性发展的良好氛围 | 第35-36页 |
| (五) 语文教师应把生活引进课堂接触社会 | 第36-37页 |
| 五 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-40页 |
| 后记 | 第40-41页 |
| 原创性声明 | 第41页 |