| 绪论 | 第1-11页 |
| 一、 教师同伴指导及其意义 | 第11-19页 |
| (一) 同伴指导的内涵 | 第11-17页 |
| (二) 同伴指导的功能与意义 | 第17-19页 |
| 二、 教师同伴指导的历史发展与理论基础 | 第19-25页 |
| (一) 历史发展 | 第19-20页 |
| (二) 理论基础 | 第20-25页 |
| 三、 教师同伴指导的实施策略 | 第25-46页 |
| (一) 操作原则 | 第26-28页 |
| (二) 基本步骤 | 第28-29页 |
| (三) 表现形式 | 第29-31页 |
| (四) 实施策略 | 第31-33页 |
| (五) 教室观察技术与工具 | 第33-46页 |
| 四、 我国开展教师同伴指导的困境与对策 | 第46-51页 |
| (一) 开展教师同伴指导的困境 | 第46-48页 |
| (二) 对策与展望 | 第48-51页 |
| 参考资料 | 第51-55页 |