培养小学生提出数学问题能力的实验与策略

致谢	第1-4页
摘要	第4-5页
1 研究背景	第5-10页
·提出数学问题能力是未来人才的必备素质	第5-6页
·贵州小学生提出数学问题能力亟待提高	第6页
·提出数学问题研究现状简介	第6-9页
·“数学情境-提出问题”教学实验的提出	第9-10页
2 实验研究	第10-35页
·实验目的与要求	第10页
·实验的指导思想	第10-12页
·实验方法及主要措施	第12-13页
·实验的评价标准	第13-20页
·对学生个体进行评价	第15-16页
·对全体被测者的评价	第16-17页
·对学生所提问题的评价	第17-19页
·对“数学情境-提出问题”实验课的评价	第19-20页
·实验的初步效果	第20-35页
·第一次测试情况(在1999年进行的)	第20-23页
·第二次测试情况(在2001年进行的)	第23-27页
·结果分析	第27-35页
3 培养小学生提出数学问题的教学策略的研究	第35-51页
·培养小学生提出数学问题的策略的含义	第35页
·培养小学生提出数学问题的策略	第35-51页
·设置数学情境的策略	第36-43页
·运用以启发式为核心的灵活多样的教学方法的策略	第43-46页
·处理学生所提问题的策略	第46-49页
·引导学生总结如何提出数学问题的策略	第49-51页
4 反思	第51-54页
参考文献	第54-55页
附录	第55-61页