| 中文摘要 | 第1页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 引言 | 第5-6页 |
| 正文 | 第6-40页 |
| 一、 我国高师音乐教育课程设置发展概况 | 第6-15页 |
| [一]、 初步发展时期(1949-1956) | 第6-7页 |
| [二]、 曲折发展时期(1957-1966) | 第7-9页 |
| [三]、 挫折与衰退时期(1967-1976) | 第9-10页 |
| [四]、 全新发展时期(1977-2001) | 第10-15页 |
| 二、 探索21世纪的高师音乐教育课程设置的发展趋势 | 第15-40页 |
| [一]、 社会发展对高师音乐教育课程设置的未来发展提出挑战 | 第15-17页 |
| 1 、 科学技术迅猛发展 | 第15-16页 |
| 2 、 信息化、终身学习社会的到来 | 第16页 |
| 3 、 人才竞争日益激烈 | 第16-17页 |
| [二]、 对高师音乐教育课程设置影响较大的现代教育思想 | 第17-24页 |
| 1 、 人文素质教育 | 第17-20页 |
| 2 、 创新教育 | 第20-22页 |
| 3 、 终身教育 | 第22-24页 |
| [三]、 高师音乐教育课程设置的发展趋势 | 第24-40页 |
| 1 、 培养目标 | 第24-26页 |
| 2 、 设计原则 | 第26-27页 |
| 3 、 课程结构比例 | 第27-28页 |
| 4 、 课程类型 | 第28-33页 |
| 5 、 关于21世纪高师音乐教育课程设置的构想 | 第33-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-43页 |
| 附录三 | 第43-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 主要参考资料 | 第47-48页 |
| 后序 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
