| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 绪论： 准确而全面地理解叶圣陶的教育理论 | 第6-7页 |
| 上篇： 叶圣陶语文教育思想中的科学观 | 第7-16页 |
| 一、 科学和语文科学性内涵 | 第7-9页 |
| 二、 科学探索的历史背景 | 第9-11页 |
| 1、 学科建构的需要 | 第9-10页 |
| 2、 “五四”激流中赛先生的呼唤 | 第10-11页 |
| 三、 用语文——叶圣陶语文科学观 | 第11-16页 |
| 1、 科学的语文观 | 第11-13页 |
| 2、 科学的教材观 | 第13-15页 |
| 3、 科学的教法观 | 第15-16页 |
| 下篇： 叶圣陶语文教育思想中的人文观 | 第16-30页 |
| 一、 人文和人文教育 | 第16-17页 |
| 二、 人文教育和语文教育 | 第17-19页 |
| 三、 为人生——叶圣陶的语文人文观 | 第19-23页 |
| 1、 教育目的：重在“立人” | 第19-20页 |
| 2、 写作教学：“写出诚实的、自己的话” | 第20-22页 |
| 3、 阅读教学：“有用之用”和“无用之用” | 第22-23页 |
| 四、 叶圣陶语文人文观的局限 | 第23-25页 |
| 结论： 走向融合——现代语文视野中的科学和人文 | 第25-30页 |
| 参考文献 | 第28-30页 |
| 后记 | 第30页 |